初中物理《功率》.docVIP

《功率》教案 【教学目标】 1、了解功率的物理意义。 2、理解功率的概念。 3、知道功率的公式，会对有关功率的问题进行简单的计算。 4、知道功率的单位“瓦特（W）”，并能在计算中正确应用。 新课引入： 学生活动： 把课本由桌面竖直拿起，然后平移，最后静止。 思考：做功的两个必要因素是什么? 并分析同学什么情况下对书做功？什么情况下对书不做功？ 多媒体展示：做功的两个必要因素：一、作用在物体上的力； 二、物体在力的方向上通过的距离。 学生活动：计算 1、小红体重500N，在5S内跑到10m高的楼上， 则小红做了 J的功。 2、小丽体重400N，在5S内跑到10m高的楼上， 则小红做了 J的功。 3、小明体重500N，在10S内走到10m高的楼上，则小明做了 J的功。 4、小强体重600N，在10S内跑到12m高的楼上，则小强做了 J的功。 多媒体展示：W=FS,W—J;F—N;S---m；1J=1N.m 学生讨论： 上面三个同学中，小红和小丽， 做功快，你是怎么比较出来的？ 小红和小明， 做功快，你是怎样比较出来的？ 小红和小强， 做功快，你是怎样比较出来的？ 物理学中用一新的物理量： 来表示物体做功快慢。 （教师板书：第三节 功率--P） 课内探究： 教师提问：我们是如何比较物体运动快慢的？ 学生会答：S一定时，t短的，运动的快 t一定时，S长的，运动的快 s和t都不同时，用s/t求速度的大小来比较。 教师提问：由速度类比功率 多媒体展示：速度的物理意义、定义、表达式 学生分析： 我们比较物体做功快慢有几种方法？ W相同时，t短的，做功快 t相同时，W多的，做功快 物理学，习惯用相同的时间内比较做功的多少来比较做功的快慢。 W和t都不同时，用W/t求功率的大小来比较。 学生猜想： 1.功率的表达式是什么？ 2.功率单位的表达形式是什么？ 3.它的定义是什么？ 教师讲解: 公式:功率=功/时间。 功率用符号：P表示；功用符号：W表示；时间用符号：t表示。 因此用符号表示公式是：p=w/t 板书：一、物理意义：表示物体做功的快慢的物理量 二、定义:物体单位时间内所做的功 三、公式：P=W/t 学生活动： 请利用功率的公式，计算出小红的功率= ，小丽的功率= ， 小明的功率= ，小强的功率= 。 功的单位是 ，时间的单位是 ，所以功率的单位是 ， 为了纪念英国的工程师 ，人们将功率的单位叫做 ，简称 ， 符号 。 多媒体展示：瓦特 所以: 1W= J/S。 常见的单位还用 。 1KW= W。板书：四、单位：瓦特（w） 1w=1J/S 多媒体展示：课本小资料 70瓦表示： 。 针对训练: 1、理解功率的意义： 功率是表示物体做功快慢的物理量，与功的多少，时间的长短，机械效率，力度大小，路程的长短都无关。 例题1：判断对错 机械的功率越大，做功越多（ ） 机械的功率越大，机械效率越高（ ） 机械的功率越小，做功越慢（ ） 机械的功率越小，机械效率越低（ ） 抽水机的功率越大，抽的水越多（ ） 练习1. 关于力、距离、功与功率的关系，下列说法正确的是（ ） A．力越大，功率越大 B．距离越长，功率越大 C．做功越多，功率越大 D．做功越快，功率越大。 练习2. 下列关于功率的说法中，正确的是（ ） A．做功多的机械，功率一定大 B．做功快的机械，功率一定大 C．做功时间少的机械，功率一定大 D．功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的 2、功率公式的计算应用： P=W/t， W= ， t= . 例2、用一台水泵把50m3的水提升到距水面30m的水箱，水泵需做多少功？若完成这些功1 h，这台水泵的功率是多少瓦？合多少千瓦？ (取=10N/kg） 练习3、李华同学用了半分钟时间，从一楼上到二楼，他上楼的功率为80W，则他所做的功为多少焦耳？ 练习4、质量为50kg的小华同学骑着一辆自行车在平直公路上匀速运动500m，自行车在行驶过程中受到的阻力为其体重的1/10，其功率为100 W，。求：他骑500m所用的时间为多少秒？（取g＝10N/kg） 课堂小结： 今天我们学习了