蹦极 教学设计.docVIP

《蹦极 》 麻城市松鹤中学 周胜黄 教学目标： 知识目标 通过分析蹦极的运动过程、受力分析、能量转化过程加深对动能、势能的认识和理解。 通过本节课的学习加强学生对各知识点之间的联系的认识。 能力目标 通过学生的思考和讨论让学生理解影响动能、势能的因素。 情感目标 培养学生从生活中提炼物理问题的能力，和应用物理规律知道生产的能力。 加强学生合作探究的精神。 教学用具 ; 多媒体课件 教学过程： 复习引入新课 1 力和运动的关系。 2 动能势能的定义。 3 动能势能的影响因素。 通过视频让学生加深对蹦极的理解。 蹦极的过程分析。 A 从起跳到绳子被拉直。 B 从绳子拉直到重力等于拉力。 C 从重力等于拉力到物体落到最低点。 四、 蹦极的受力分析。 A 从起跳到绳子被拉直，这个过程中绳子没有形变，没有弹力，物体只受重力。 B 从绳子拉直到重力等于拉力，这个过程中绳子有形变，物体受拉力和重力，但是拉力小于重力，合力向下，速度增大。 C 物体重力等于拉力， 此时合力为零，速度达到最大值。 D从重力等于拉力到物体落到最低点，这个过程拉力大于重力合力向上，速度减小，直到速度减小为零。 五 、 蹦极的能量转化分析 A从起跳到绳子被拉直: 这个过程中绳子没有形变，没有弹力，物体只受重力,在下落过程中重力势能减小，动能增大，重力势能转化为动能。 B 从绳子拉直到重力等于拉力：这个过程中绳子有形变，物体受拉力和重力，但是拉力小于重力，合力向下，速度增大。物体下落重力势能减小，绳子被拉长，弹性势能增大，速度增大，动能增大。重力势能转化为动能和弹性势能。 C 物体重力等于拉力; 此时合力为零，速度达到最大值。速度最大动能最大。 D 从重力等于拉力到物体落到最低点：这个过程拉力大于重力，合力向上，速度减小，直到速度减小为零。绳子继续拉长，弹性势能增大，物体下落，重力势能减小，速度减小，动能减小动能和重力势能转化为弹性势能。 六 、 利用所学知识解决问题。 分析例题 七 、课后练习