2019版高中数学 第三章 概率 3.2.1 古典概型的特征和概率计算公式 3.2.2 建立概率模型 北师大版必修3.pptVIP

-*- -*- 首页 -*- 课前篇 自主预习 -*- 课堂篇 探究学习 * -*- 2.1　古典概型的特征和概率计算公式2.2　建立概率模型 1.古典概型的定义及特征 如果一个试验具有如下两个特征: (1)有限性:试验的所有可能结果只有有限个,每次试验只出现 其中的一个结果; (2)等可能性:每一个试验结果出现的可能性相同. 我们把具有这样两个特征的随机试验的数学模型称为古典概型(古典的概率模型). 【做一做1】 下列试验中,是古典概型的是(　　) A.种下一粒种子观察它是否发芽 B.从规格直径为(250±0.6) mm的一批合格产品中任意取一件,测量其直径 C.抛掷一枚硬币,观察其出现正面或反面 D.某人射击中靶或不中靶 答案:C 2.基本事件 (1)定义:在一次试验中,所有可能发生的基本结果中不能再分的最简单的随机事件称为该次试验中的基本事件. (2)特点:①任何两个基本事件是不会同时发生的;②任何事件都可以表示成基本事件的和. 【做一做2】 袋中装有标号分别为1,3,5,7的四个相同的小球,从中取出两个,下列事件不是基本事件的是 (　　) A.取出的两球标号为3和7 B.取出的两球标号的和为4 C.取出的两球的标号都大于3 D.取出的两球的标号的和为8 解析:由基本事件的定义知,选项A,B,C都是基本事件,D中包含取出标号为1和7,3和5两个基本事件,所以D不是基本事件. 答案:D 3.古典概型的概率计算公式 对于古典概型,通常试验中的某一事件A是由几个基本事件组成的.如果试验的所有可能结果(基本事件)数为n,随机事件A包含的基本事件数为m,那么事件A的概率规定为: 名师点拨使用古典概型概率公式的注意事项 (1)首先要判断该概率模型是不是古典概型; (2)要找出随机事件A所包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数. 【做一做3】 抛掷一枚质地均匀的正方体骰子,向上的点数是5或6的概率是　　　　.? 4.建立概率模型 一般地,在解决实际问题中的古典概型时,对同一个古典概型,把什么看作一个基本事件(即一次试验的结果)是人为规定的,也就是从不同的角度去考虑,只要满足以下两点: (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个,每次试验只出现其中的一个结果; (2)每个试验结果出现的可能性相同. 就可以将问题转化为不同的古典概型来解决,所得可能结果越少,那么问题的解决就变得越简单. 思考辨析 判断下列说法是否正确,正确的在后面的括号里画“√”,错误的画“×”. (1)试验结果有限的概率模型一定是古典概型. (　　) (2)只要每个试验结果出现的可能性相同,则该概率模型一定是古典概型. (　　) (3)有限性和等可能性是判定一个事件是古典概型的关键. (　　) ? (4)事件A包含的基本事件有m个,试验的所有可能结果数有n个,则 . (　　) 答案:(1)×　(2)×　(3)√　(4)× 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 当堂检测 古典概型的判断 【例1】 判断下列概率模型是否属于古典概型? (1)在区间[0,2]上任取一点,求此点坐标大于1的概率; (2)从甲地到乙地共有10条路线,求某人正好选中最短路线的概率; (3)任意抛掷两枚质地均匀的骰子,所得点数之和作为基本事件. 分析:从有限性和等可能性两个方面入手,对每个概率模型进行判断. 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 当堂检测 解:(1)区间[0,2]包含无穷多个点,从 [0,2]上任取一点时,有无穷多种取法,不满足有限性,因此这不是古典概型. (2)从甲地到乙地共有10条路线,某人从中任取一条,共有10种选法,满足有限性,又每一条路线被选中的可能性是相同的,满足等可能性,因此这是古典概型. (3)任意抛掷两枚质地均匀的骰子,点数之和共有11种可能,即点数之和分别是:2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,满足有限性,但这11种结果不是等可能出现的,不满足等可能性,故这不是古典概型. 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 当堂检测 反思感悟古典概型的判断方法 判断一个试验是不是古典概型,关键看它是否具备古典概型的两个特征:(1)一次试验中,可能出现的结果只有有限个,即有限性;(2)每个基本事件发生的可能性是均等的,即等可能性. 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 当堂检测 变式训练1下列试验不是古典概型的是　　　　　　　.(填序号)? ①从6名同学中任选4人,参加数学竞赛; ②近三天中有一天降雨的概率; ③从10人中任选两人表演节目. 解析:①③为古典概型,它们符合古典概型的两个特征:有限性和等可能性.②不符合等可能性. 答案:② 探究一 探究二 探究三 探究四 思想方法 当堂检测 古典