11.1《功》学生用导学案.docxVIP

八年级物理 第十一章《功和机械能》 第1节 功 导学案 班级____________ 姓名__________ 【学习目标】 1.结合实例理解功的概念，能说出做功的两个必要因素。并能判断出力是否对物体做功。 2.理解功的计算公式W＝Fs，并能进行有关计算。 【学习内容及过程】 引入新课： 从“劳苦功高”、“事半功倍”中说出“功”字的含义． 学生活动： （一）力学中的功 1．在力学中，“功”还有更确切的含义，首先请同学们认真观察多媒体课件中的两幅图片，思考分析并回答问题： （1）力学中如何定义一个力对物体做了功？ 2.（自学指导）请同学们阅读课本P.62-63，分析讨论图11.1-2回答做功包含哪些必要因素？ 做功所需要的两个条件必须同时满足，缺一不可． 3．（小组讨论）请同学们分析讨论下列情况是否做功并说明原因，生活中还有没有其他不做功的实例？ （1）用力向上搬一块石头，但没有搬动 （2）踢出去的足球，靠惯性在地面上向前运动 （3）提着滑板在水平路上匀速前进 通过小组讨论归纳得出，不做功的情况有这几种： （1） （2） （3） 目标检测1：在下列四个实例中，下列关于力对物体做功的说法中正确的是（ ） A. 举重运动员举着杠铃停在空中5秒，在5秒内，人对杠铃向上的力对杠铃做了功。 B.足球在水平地面上滚动，重力对足球做了功。 C.冰壶运动中，冰壶被击走后，在平滑的冰面上继续滑行过程中，人对冰壶的推力没有做功。 D.小明提着水桶在水平路上匀速前进了2米，人对水桶做了功。 （二）功的计算 （1）提出问题：力学中功的大小可能与哪些因素有关？ 分析实例： = 1 \* GB3 ①用10N的力水平拉小车，使车前进1m； = 2 \* GB3 ②用10N的力水平拉小车，使车前进2m； = 3 \* GB3 ③用20N的力水平拉小车，使车前进1m； 比较 = 1 \* GB3 ① = 2 \* GB3 ②、 = 1 \* GB3 ① = 3 \* GB3 ③中做功的多少。 （2）（自学指导）指导学生阅读课本第63、64页有关内容，总结力学中 功的定义：功等于 的乘积。 功的公式： 分步回答问题： = 1 \* GB3 ①F、s分别表示什么物理量？它们国际单位分别是什么？ = 2 \* GB3 ②力的国际单位是N，距离的国际单位是m，功的国际单位应该是什么？功的专门的国际单位又是什么？它与N﹒m是什么关系？ 功的单位：1J＝1N﹒m 1J的物理意义 ： (3)分析解答课本第64页例题： 注意： = 1 \* GB3 ①明确已知量与要求的量； = 2 \* GB3 ②规范解题步骤。 目标检测2：在水平地面上，小明用50 N的水平推力推动重100 N的箱子，前进了10 m，则他推箱子的推力做了多少功？ 如果把这个箱子匀速举高1.5 m，他做的功又是多少？ 【随堂检测】 1.如图所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新提包的力不做功的是（ ） 2.举重运动员在2s内将重1500N的杠铃匀速举高2m后在空中又保持了3s，则运动员在前2s做功 _J，后3s做功 J，5s内共做功 J。 3．在下列各种情况中，所做的功各是多少？ （1）手用向前的力F推