《液体压强》教学设计.docVIP

《液体的压强》教学设计以及反思 广州市荔湾中学 何健婷 【教学目标】 （一）知识与技能： 1．知道液体对容器底和侧壁的压强，知道液体压强的存在； 2．知道液体压强的特点，会使用微小压强计初步研究液体内部压强的特点； 3．理解液体压强的公式； 3．液体压强的应用：连通器。 （二）过程与方法： 1．通过实验探究，总结液体压强的规律，液体压强公式的推导，使学生经历探究过程、学习科学方法，培养发现问题和解决问题的能力； 2．实验和理性思维相结合，定性与定量研究相结合，培养学生的科学探究能力。 （三）情感态度与价值观： 在实验中，培养学生严谨的科学态度和勇于探究的精神；通过各个教学环节，激发学生的求知欲，并使学生体验探究的乐趣，培养学生乐于探究物理知识的精神。 【教学重点】探究液体压强与哪些因素有关； 【教学难点】推导液体压强的计算公式。 【学生分析】 处于这个阶段的学生，正在由感性思维慢慢的向理性思维转化，他们还是以感性认识为主，有时会有一些理性的思维；学生们对这部分知识的感性经验较少，理解液体压强的特点成为学生的认知障碍点。可以在教学的过程中采取启发式教学方式，在问题情境的启发下，学生将新知识与原有认知经验建立新联系，通过自身努力获取新知识。 【教学过程】 一、液体压强产生的原因 1、[播放手机录制视频]：学生做塑料袋被戳穿后，观察各个方向射出水柱体现液体压强，让大家初步感受液体压强。 2、[学生活动]：让学生在电脑上画出容器中的水柱喷水的射程来感受液体压强与深度的关系。 3、[播放手乐乐视频]：“1液体压强的产生原因” 4、[学生活动]填学案： 液体压强产生的原因：液体由于受 和具有 性,所以对容器的 和 都会产生压强。 二、影响液体内部压强的特点 1、[学生活动]请学生出来探究液体内部压强与液体重力和容器底面积的关系（无关） [播放手乐乐视频]“2探究液体压强的特点” （1）认识液体压强计 （2）了解液体内部压强的特点 3、[学生活动]填学案： 二、实验：探究液体压强与什么因素有关 1、探究用的方法：____________和____________。 2、探究所用的工具 3、液体压强特点： （1）液体内部向____________都有压强． （2）压强随深度增加而_________． （3）在同一深度，液体向各个方向的压强_________． （4）压强的大小与该液体的________有关； 4、结论：液体压强与____________和____________有关。 三、压强的大小 1、[学生活动]填学案：推导公式 三、液体压强的大小 1、液体压强与 和 有关；与 无关。 2、液体压强公式：p= 公式推导： P ： P ： 单位： ； ρ： 单位： ； g ： 单位： ； h ： 单位： 。 2、[播放手乐乐视频]“3压强的计算”，让学生做视频内的相关例题。 四、连通器 1、[播放手乐乐视频]“4连通器的定义及其特点”和“5生活中的连通器” 2、[学生活动]填学案： 四、连通器 1、定义：上端 ，下部 的容器。 2、特点：连通器里装同种液体且液体不流动时，各容器的液面 。 3、应用：（1） （2） （3） （4） 。 【板书设计】 §9.2 液体的压强 一、液体压强产生的原因 1、液体对容器底部和侧壁有压强，是因为液体受重力的作用以及液体具有流动性 2、液体内部各方向都有压强 二、影响液体内部压强大小的因素 1、压强计——U型管两侧液面高度差。 2、因素：深度h：同种液体深度增加，压强也增大。密度ρ：同一深度液体密度越大，压强也越大。 3、同一深度，液体各方向的压强大小相等。 三、液体的压强公式：p=ρgh 四、连通器 1、定义：上部开口、底部连通的容器叫连通器。 2、连通器的特点：如果连通器中只装同种液体，液体静止时连通器的各容器中液面总相平。 3、应用：茶壶、洗手池的回水管、水塔的供水系统、电热水器的水位计、牲畜自动饮水装置、船闸。 【教学反思】 一、教学内容的反思??教师的授课必先确定教学内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理