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读读寓言故事 重庆市沙坪坝区教师进修学院 王华 ［教学设计］ 教学目标： 1、在比较阅读中，感受阅读寓言故事的乐趣，激发阅读寓言故 事的兴趣。 2 、引导学生感受寓意，进一步感悟寓言的特点，尝试仿编寓言 故事。 教学重难点： 引导学生学习从寓言的人物行为、 人物对比和故事情节的变化中 感悟寓意。 教学过程： 一、回顾学过的寓言故事，学习从人物行为中感悟寓意。 1、猜成语，说寓言故事中的人物印象。 2 、读故事，讲故事，从人物行为中感悟寓意。 自读《掩耳盗铃》，说说故事中的人干了一件什么事，并评价其 行为。 二、在对比阅读中探究寓意。 1、回顾寓言故事《陶罐与铁罐》 ，回顾故事中两个人物的特点及 寓意。 2 、对比阅读中体会《大轮船与小礁石》的寓意。 （1）自读《大轮船与小礁石》 ，分小组研究：故事是怎么对比着 告诉我们道理的。 （2）交流汇报。 三、仿编故事 运用对比手法纺编寓言故事。 四、猜故事，明寓意。 引导学生猜测故事情节与结局，感悟寓意。 五、小组共读寓言，交流寓意。 1、自读寓言故事，与小组同伴交流自己得到的启示。 2 、全班交流，引导学生感悟阅读寓言故事的好处。 〔群文资料〕 大轮船和小礁石 洪志明 对着只露出水面一点点的礁石， 大轮船大声喊着： “喂！小不 点！快闪开，再不走开，我可是会把你撞得粉碎。 ” 小礁石听后， 笑着对大轮船说： “轮船大哥，你千万不要撞我！我虽然外表看起来 很小，可实际上已点也不小，要是让我劝露出水面来，可能是你的几 千倍！” 大轮船一点也不相信有人会这么谦虚， 把自己的大部分隐藏起 来，只露出一小点而已。它看小礁石也没有要闪开的样子，边生气地 往它头上撞过去。 谁知只听见“咔嚓”一声，大轮船便粉身碎骨，连后悔都来 不及；而小礁石任然站在原地，一动也不动。 不留余地的狼 陈仓 有一天，狼发现山脚下有个洞， 各种动物由此通过。 狼非常高兴， 它想，守住山洞就可以捕获到各种猎物。于是，它堵上洞的另一端， 单等动物们来送死。 第一天，来了一只羊，狼追上前去，羊拼命地逃。突然，羊找 到一个可以逃生的小偏洞， 从小洞仓皇逃窜。 狼气急败坏地堵上这个 小洞，心想，再也不会功败垂成了吧。 第二天，来了一只兔子，狼奋力追捕，结果，兔子从洞侧面的 更小一点的洞里逃生。于是，狼把类似大小的洞全堵上。狼心想，这 下万无一失，别说羊，与兔子大小接近的狐狸、鸡、鸭等小动物也都 跑不了。 第三天，来了一只松鼠，狼飞奔过去，追得松鼠上蹿下跳。最 终，松鼠从洞顶上的一个通道跑掉。狼非常气愤，于是，它堵塞了山 洞里的所有窟窿， 把整个山洞堵得水泄不通。 狼对自己的措施非常得 意。 第四天，来了一只老虎， 狼吓坏了， 拔腿就跑。老虎穷追不舍。 狼在山洞里跑来跑去，由于没有出口，无法逃脱，最终，这只狼被老 虎吃掉。 树叶和树根 ［俄］克雷洛夫 一个晴朗的夏天， 树叶把自己的绿荫洒向谷地。树枝上，它们正 高谈阔论，极力夸耀着自己。 “山谷里上上下下，谁找得到比我们还美丽的景色？” “是呀，树木如此茂盛，全仗着我们！真想象不出，树木没有了 我们会成什么样子？” ,, “也许你们还