八年级下册人教版物理第九章第1节压强.docxVIP

第九章 第1节 压强 教学目标 1.能够述说压强的概念，理解压强的大小跟哪些因素有关. 2.知道“控制变量法”在探究“压力作用效果跟什么因素有关”的实验中的应用. 3.探究压力的作用效果跟什么因素有关. 4.如何增大或减小压强. 二、教学重点难点 1.重点：压强概念的理解． 2.难点：压力与受力面积的正确理解. 三、教学准备 多媒体课件 四、教学环节 1.创设情境，导入新课 1．放映图片：茫茫雪原，浩浩无边，为什么在雪地里行走的人却深深的陷入雪中，而在滑板上的人却可以轻灵的在雪地上滑动。 2．同学们自己分别用食指和中指按住铅笔的笔尖和笔帽，体验有什么不同的感觉。在用力一些，体验有什么感觉？ 3.同学们观察用手掌和指尖按压气球，观察气球的形变一样吗？然后用力，形变量有什么变化? [师]请同学们想想： 人在雪地上，对雪地的压力差不多，为什么一个人陷了下去，而另一个没陷下去? 为什么用力按压笔尖和笔帽，手指的感觉不一样，用手掌和指尖按压气球形变量不一样? 【设计意图】通过创设情境，使学生更好地参与到本节课的学习中去. 2.探索新知 （一）探究实验：探究压力的作用效果跟什么因素有关？ 师：同学们可以大胆猜想，有力就有作用效果.压力的作用效果跟什么因素有关呢？ 生：猜想一：压力的作用效果可能与压力的大小有关？ 生：猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关？ 师：在物理学中我们探究一个量与多个因素之间的关系，常采用什么方法？ 生：控制变量法 师：利用多媒体课件，通过展示探究压力的作用效果与什么因素有关 师利用课件边提问边展示，由学生总结实验结论。 实验结论： (1)比较甲、乙可知：受力面积一定时，压力越大，压力作用的效果越明显. (2)比较乙、丙可知：压力一定时，受力面积越小，压力作用的效果越明显. 总结：压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关. （二）压强 在物理学中为了比较压力的作用效果引入了压强这个物理量，我们就把压力与受力面积的比值叫做压强. 师板书 （1）定义：压力与受力面积的比值叫做压强.即物体单位面积上所受到的压力。 （2）物理意义： 压强是用来表示压力作用效果的物理量。 （3）压强的计算公式为： P＝　（引导学生理解：受力面积S指的是两物体相互接触的面积） （4）单位： 压强的单位是由压力和受力面积的单位组成的复合单位，写作“N/m2”，物理学中称为帕斯卡。 学生读题，找已知量和未知量，然后学生板书例题 。接着学生做课后练习题第四题。 【设计意图】通过对压强的相关计算进行练习,加强对于压强知识的进一步掌握和应用. （三）怎样减小或增大压强 师：同学们对压强已有了一定的了解。是不是可以解释教材开头两幅照片中看到的现象呢? 通过公式，引导学生自己总结增大和减小压强的方法. 通过图片展示，学生自己说出每幅图是利用什么方法来增大或减小压强的？ 学生自由讨论，分别找出实际生活中增大或减小压强的实例，并说出利用什么方法。 【想想议议】 [师]请同学们看教材P31的几幅图．讨论人们是要增大压强还是减小压强，用的是什么办法? [师]同学们一定还可以举出生活中许多增大压强或减小压强的例子．大家可以互相讨论． （四）、课堂小结. 1.压强：是反映压力作用效果的物理量．物体单位面积上受到的压力叫压强．单位是Pa． 3.怎样减小或增大压强. （五）、课堂检测 （六）板书设计 压强 压强 物理意义：表示压力作用效果的物理量 定义：物体所受压力的大小与受力面积之比（单位面积所受的压力 公式：P=F/S 4.单位：帕斯卡Pa 1Pa=1N/M2