2019版高考地理一轮复习 第一章 地理基本技能 第一节 地球仪与地图 .pptVIP

探究二 比例尺的应用 1．比例尺的缩放 比例尺的缩放 缩放后的比例尺 缩放后的图幅 将原比例尺放大到 n倍 放大后的比例尺＝原比例尺×n 放大的图幅是原来的 n2倍 将原比例尺放大n倍 放大后的比例尺＝原比例尺×(n＋1) 放大的图幅是原来的 (n＋1)2倍 将原比例尺缩小到 1/n倍 缩小后的比例尺＝原比例尺×1/n 缩小的图幅是原来的 1/n倍 将原比例尺缩小 1/n倍 缩小后的比例尺＝原比例尺×(1－1/n) 缩小的图幅是原来的 (1－1/n)2倍 探 核心 深度剖析 探 核心 深度剖析 2.比例尺与内容详略、所示范围的关系 (1)图幅相同的前提下，比例尺越大，表示的实地范围越小，内容越详细；比例尺越小，表示的实地范围越大，内容越简单。 (2)比例尺相同的前提下，图幅越大，表示的实地范围越大；图幅越小，表示的实地范围越小；但表达内容的详略相同，与图幅大小无关。 探 核心 深度剖析 (2017·浙江十二校联考)新生小李入学，从大门H出发按顺时针方向匀速沿学校外缘走了一圈，手机计步器显示走了3 600步，计1 800m(轨迹如下图)。据此，回答1～2题。 1．小李出发的校门，位于学校( ) A．东侧 B．南侧 C．西侧 D．北侧 2．学校面积最接近( ) A．18 000m2 B．20 000m2 C．200 000m2 D．360 000m2 D C 解析：第1题，根据图中地理园位于学校东南角，可以判断小李出发的校门位于学校的北侧。 第2题，手机计步器显示走了3 600步，计1 800m，说明小李的步幅约为0.5m。根据图中标注的步数可知，学校为长方形，长和宽分别为500m和400m，则学校面积最接近200 000m2。 探 核心 深度剖析 探 核心 深度剖析 3．(2017·广州质检)下图示意某岛屿简图，该图图幅为4cm×4cm，岛屿面积约为10 432km2。据图判断，该图比例尺约为( ) A．1∶3 600 000 B．1∶1 300 000 C．1∶330 000 D．1∶250 000 A 探 核心 深度剖析 解析：可通过数学里的“割补法”将该岛屿看成是填充图示中部经纬网格的“方形”岛屿；结合图幅为4cm×4cm估算出图中1个经度差的纬线段长约对应3cm，即图上3cm约表示实际距离111×cos19°km；从而可估算出该图比例尺约1∶3 600 000，选A。 【名师指津】“割补法”是将不规则的组合图形经过分割、切拼，补充成一个规则的图形，从而求出面积的方法。在地理试题中，“割补法”通常结合图中经纬网估算不规则的面状地理事物。 探 核心 深度剖析 探究三 北极星的地理意义 1．定方向 北半球在晴朗的夜晚面向北极星，则前面是正北，左手边是正西，右手边是正东，后面是正南。 2．定纬度 理论上，只有北半球可观察到北极星，故某地若观察北极星的仰角为Ф°，则该地纬度为Ф°N。 实际上，因地球是一个不规则的椭球体，导致赤道附近的南半球高海拔低纬地区也能看到北极星。 探 核心 深度剖析 1．下图所示照片是摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。据图判断，摄影师拍摄的地点位于( ) A．低纬地区 B．中纬地区 C．北极附近　　 D．南极附近 解析：据图可知，远处恒星视运动轨迹并未形成完整的圆，说明远处为地平线，进而确定图中北极星的仰角小，故摄影师拍摄的地点为低纬地区。 A 探 核心 深度剖析 2．(2017·南昌一模)我国某中学地理活动小组对当地地理纬度进行测定，方法如下图所示。读图判断，观测地可能位于( ) A．秦岭山麓　 B．珠江河畔 C．小兴安岭 D．燕山脚下 解析：我国位于北半球，观测北极星的仰角为当地的纬度值。据图可知，观测地观测北极星的仰角为40°，说明该地纬度为40°N。四地中，只有燕山位于40°N，选D。 D * 考点1 考点2 考点3 -*- -*- -*- * 第一章 地理基本技能 析 考情 备考导航 考点 考纲要求 真题呈现 考向分析 地球仪 与地图 1.地球的形状、大小 2.运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分 3.在地球仪上确定某地点的经纬度 4.在地图上辨识方向，判读经纬度，量算距离 2015全国卷Ⅰ T6，4′ 1.地球仪与地图的考查主要以选择题的形式进行，多以时事热点为情景考查区域定位、距离估算、方向判断等 2.等高线地形图的考查主要以选择题的形式进行，多以此为基础考查地形对气温的影响、地形对交通线路布局的影响等 3.考