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八年级下物理计算题复习教案 （人教版） 刘 德 勇 青川县乔庄初级中学校 2017.6.29 八年级下物理计算题复习教案 （人教版） 一、教学目标： （一）、 知识与技能 1．理解并熟记力学中的有关计算公式。 2．能根据题目中的已知条件选用适当的公式，求解物理量。 （二）、 过程与方法 通过自主学习、小组合作学习、教师引导分析等教学方法，提高学生分析和解决问题的能力。 （三）、 情感态度与价值观 1．增强学生解决问题的成功感，提高学习兴趣。 2．使学生养成细心、严谨分析问题的良好学习习惯。 （四）、教学重点：理解并熟记力学公式，掌握基本解题方法。 （五）、教学难点：单位换算、公式的正确应用。 二、教学时间：1课时 三、教学准备：多媒体课件、导学案 四、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 教学时间 一、教学导入 通过考试试卷分析，用提问的形式让学生回忆，总结，从得分率、学生的考试体会中，引出计算题的重要性。 回忆、总结、回答教师提问 1分钟 二、小组讨论：我们怎样才能快速正确的解答计算题？ 1、提要求：每组收集讨论情况，全班交流。 2、参与学生讨论，理解各组讨论情况 3、教师总结得出解题技巧 1、小组交流 2、全班交流 5分钟 三、理解熟记公式 1、熟记公式2遍 2、教师强调个别公式的理解和应用时的注意事项。 1、学生间相互抽背 2、聆听教师讲解 6分钟 四、典型例题解析 类型一：有关压强的计算 例1 例2 类型二 ：有关浮力的计算 例3 类型三：机械效率的有关计算 例四 教师引导学生读题，画出题中告诉的已知条件。 根据问题引导学生找出正确解答公式。 提要求，让学生写出解答过程。 教师总结：a、单位要统一，用数轴帮助学生对面积、体积单位的换算。b、解题时的书写格式强调。C、受力面积与接触面积的区别。 教师提出要求：小组讨论，合作完成，教师理解讨论情况。 教师主持学生进行班级展示学习成果。 公布正确答案。 教师总结：a对固体，先压力后压强；b对液体，先压强后压力。 1、教师提出要求：小组讨论，合作完成，教师理解讨论情况。 教师主持学生进行班级展示学习成果。 教师点拨：a计算浮力时应先判断物体在液体中的沉浮状态；b再根据状态选择正确解题方法。 教师提出要求：小组讨论，合作完成，教师理解讨论情况。 小老师点评教师聆听。 教师点拨 a正确区别s和h；F和h；F和G； W有和W总 b理解F拉和G总的关系 读题，勾画。 回答教师提问。 找出正确公式，并写出解答过程。 聆听教师讲解并做好笔记。 学生讨论，合作完成。 学生展示 学生订正 聆听教师讲解，做好笔记。 学生讨论，合作完成。 学生展示 学生订正 聆听教师讲解，做好笔记。 学生讨论，合作完成。 学生点评 学生订正 聆听教师讲解，做好笔记。 6分钟 7分钟 7分钟 7分钟 五、课堂小结 教师指导 写出对本节课的收获 1分钟 力学计算题复习学案 复习目标： 1、通过力学计算题的复习，熟悉相关物理规律、公式，并能结合实际解决相关问题； 2、掌握力学计算题的几个题型，能够掌握几种典型物理计算题的解题思路，找准解题的突破口。 二、小组讨论：我们怎样才能快速正确的解答计算题？ 三、解题利器： 1重力：G=mg 2.速度：v=s/t 3.密度：ρ＝m/v 4.压强：p=F/s 5.液体压强： P=ρgh 6.浮力： ①称重法：F浮＝G-F’ ②压力差法：F浮＝F向上 –F向下 ③阿基米德原理法F浮＝G排＝ρ液gV排 ④平衡法： F浮＝G物 （适用于漂浮、悬浮，常用来求解物体的密度） 7. 杠杆平衡条件：F1L1＝F2L2 6. 功：W=FS 8. 功率：P=W/t＝Fv 9. 机械效率：η＝W有用/W总＝Gh/Fs=G/Fn(n为滑轮组的股数) 合作探讨，例题解析： 题型 1 压强有关的计算 1: 2010年温哥华冬奥会上，王濛一人夺得500米、1000米、3000米接力三块金牌。在500米短道速滑中，她以43秒048的成绩蝉联冬奥冠军，三破冬奥会纪录，为中国队在该项目上实现三连冠！王濛和冰刀的总质量是60 kg，每只冰刀与冰面的接触面积为15 cm2(g取10 N/kg)。求： (1)王濛受到的重力是多少？ (2)王濛在单脚滑行时，如图所示，它对冰面产生的压强是多少？ 2．随着电热水器的不断改进，图l4所示的电热水壶深受人们的喜爱。它的容积为2L，壶身和底座的总质最是l.2kg，底座与水平桌面的接触面积为250cm2，装满水后水深l6cm。(ρ水=1.0×l03kg/m3