八年级物理下册功.docVIP

课　题：功 【教材分析】 本课整个教学是按照教师精讲、反馈练习的思路设计的，它充分体现了“三为主”的原则，即以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线。从而很好地培养了学生的自学能力和创新意识。从学生自学，教师精讲，点明主旨，完成从感性到理性的飞跃，最后反馈练习，作以小结，符合学生认识规律，符合素质教育的要求。 【教学设计理念】 教师应通过组织学生寻找生产和生活有关做功的实例，使学生认识了功是由“力”和“在力的方向上移动的距离”两个因素决定的。体验做功的快慢与做功的多少、做功所用时间两个要素有关，从而建立功率的概念。使学生理解功率的物理意义，懂得它是一个表示做功快慢的物理量。在这过程中，应让学生认识到功率概念来源于生产和生活。这种安排加强了前后各知识点之间的联系，把相关知识串成线，有利于学生的理解和记忆，同时渗透物理科学方法的教育。 【教学目标】 1．知识与技能 ①通过对基础概念的复习，让学生掌握功的两个必要因素； ②懂得用所学的知识去判断及进行简单计算； ③理解功和功率的区别，对生活中的功和功率进行估测； ④理解功和功率的概念，会计算有关功和功率的问题培养学生分析问题的基本方法和基本技能。 2．过程与方法 通过观察和实验了解功的物理意义 3．情感、态度与价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。 【教学