八年级物理下第十一章 《功》教学设计.docVIP

八年级物理下第十一章《功》教学设计 郧阳区杨溪中学 戚红波 教学目标 知识与技能 知道功的概念。 理解做功的两个必要因素。 理解功的计算公式，知道功的单位 过程与方法 通过生活中的实例来认识功 能利用工的公式进行简单的计算 情感态度与价值观 激发学生学习物理的兴趣，使其有浓厚的求知欲，乐于探索日常生活中的物理知识。 教学重点和难点 重点：力学里功的含义，利用功进行简单的计算 难点; 正确判断是否做功 教学方法 科学探究法，分组讨论法 教学用具 PPT课件 教学过程 趣味导入： 问：同学们，你们知道哪些有关“功”的词语？同学可能回答不同的词语。教师可选择一些，如：成功、功能、论功行赏、事半功倍…..教师继续问：以上的词语中包含的“功”的含义都有什么呢？教师可总结为两方面：成就，成效。 教师接着再问：在物理中，功的含义是什么呢？告诉学生同样也必须有成效。引导学生认识到要做功，类似于要完成一件任务，必须施加力。综合起来，在物理中如果一个力有了成效，我们就说这个力做了功。 进入新课 1.分组讨论： 思考并讨论：PPT展示以下几种情况下力做功了吗？为什么？提示学生做没做功的关键还是在于这个力是否有成效？让学生充分讨论a. 搬而不动 b 拉而不动c 滑轮提货 d 拉车 e 紧急刹车 2,先提问：a中的小女孩搬而不动，做功了吗？为什么？（提示：没做功，因为这个力。没有成效。