广西高职高专院校体育专业师资队伍建设探究.docxVIP

广西高职高专院校体育专业师资队伍建设探究 【摘要】通过对广西高职髙专院校体育专业师资队 伍现状的调查分析，揭示广西高职高专院校体育专业师资队 伍建设中存在的问题并提出解决办法及建议。 【关键词】高职高专院校体育专业 师资队伍建设 【中图分类号】G【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889 (2013) 05C- 0058-02 一、 研究对象 以广西高职高专院校体育专业师资队伍为研究对象，以 具备高职高专体育专业培养资格的广西10所公立的设有体 育专业的高职高专院校为调查对象，被调查者包括高职高专 院校的专任教师261人。 二、 研究方法 文献资料法。通过搜索中国知网、广西政府网等， 检索近10年来的关于“体育专业”、“广西高职高专院校” 的资料，收集广西体育高等专科学校、南宁职业技术学院、 柳州师范高等专科学校、广西民族师范学院、右江民族医学 院体育专业师资队伍情况，并对获取资料进行分析、整理， 为本文的研究奠定基础。 （二） 访谈法。对部分广西高职高专院校体育专业主管 领导和专家进行访谈，了解到高职高专院校体育专业师资队 伍建设过程中的一些实际问题，听取意见并进行统计分析、 归纳总结。 （三） 个案分析法。选取广西高职高专院校体育专业中 办学历史最长、学科最齐全，在人才培养方面比较有特色的 广西体育高等专科学校作为个案研究的对象。 三、结果与分析 （一） 教师数量及师生比分析。统计显示，广西10所 公立的设有体育专业的高职高专院校,共有专任教师261人, 体育专业学生总数为3685人。从以上数据可以得出，师生 比为1 ： 14.1。教育部印发的《普通高等学校基本办学指标 （试行）》中规定，高职院校体育专业师生比不能低于1： 13, 也就是说，目前广西高职高专院校体育专业师生比还没达到 要求，应引起重视。 （二） 教师年龄结构分析。据调查，如图1所示，广西 高职高专院校261名体育专业教师当中，年龄在30岁以下 的有106人，占调查总数的38%, 30?39岁的有100人，占 调查总数的36%,40?49岁及50岁以上的占调查总数的26%。 通过对年龄结构数据的分析可以看出，总体上师资队伍结构 较年轻，中青年教师居多。其中广西体育高等专科学校专任 教师95人当中，年龄在35岁以下的有51人，占专任教师 总数的53. 68%,36?45岁的有18人,占专任教师总数的19%, 46?60岁的有26人，占专任教师总数的27.4%,说明广西 体育高等专科学校年轻教师的比例较高，教师队伍充满活 力，但缺乏经验。 （三）教师学历与职称分析。学历与职称是衡量教师能 力和知识技能的标准之一，是教师教学能力和综合素质的体 现，也是反映体育教师队伍教学、科研水平的重要标志。统 计显示，如图2、图3所示，广西10所公立的设有体育专业 的高职高专院校具有博士学位的教师仅有4人，占1%,硕士 学位的教师有99人，占36%,本科学历有173人，占63%, 高学历人才偏少，本科层次的人员数量较多。教育部印发的 《关于新时期加强高校教师队伍建设的意见》，要求高职高 专院校体育专业具有研究生学历的教师占专任教师的比例 不得低于15%o可以看出，目前广西高职高专院校体育专业 教师具有研究生学历的比例明显达到了这一要求，这可能跟 近年来研究生大规模扩招有关，每年硕士研究生毕业的人数 增加，学校引进具有研究生学历的教师比较容易。 在调查的10所高职高专院校中，教授8人，占所有教 师人数的3%,副教授共57人，占22%,讲师有102人，占 39%,助教94人，占36%o教育部印发的《普通高等学校基 本办学指标（试行）》中规定，高职高专院校体育专业具有 高级职称教师占专任教师的比例不得低于20%,而目前广西 高职高专院校体育专业有高级职称的教师占所有专任教师 的比例为25%,达到了这一要求。 （四） 教师学缘结构分析。学缘结构是指教师的最终学 历毕业学校的构成状态，单一的学缘结构对发扬和保持体育 教学的传统具有积极作用，但会导致学风的保守，体育教学 缺乏创造性，不利于中青年教师的脱颖而出；而多元化的学 缘结构将有利于多种学派、学术风格的交流与交融，形成优 势的互补。通过调查发现，广西高职高专院校体育教师队伍 中，中老年教师毕业于广西师范大学居多，小部分教师毕业 于区外高校。而在青年教师中，大多数毕业于区外重点高校, 小部分毕业于区内高校。如广西体育高等专科学校教师主要 毕业于广西师范大学、上海体院、北京体育大学、武汉体院、 广州体院、广西民族大学等。总的来说，教师毕业于区内外 高校的比例恰当，学缘结构较为合理。 （五） “双师型”教师结构分析。“双师型”教师，是 高职教育对专业课教师的一种特殊的要求，即要求专业课教 师具备两方面的能力：一是具有较高的专业理论