高考真题——语文天津卷逐题详解.docVIP

2014·天津卷(课标语文) 第Ⅰ卷 一、(15分) 1．[2014·天津卷] 下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是(　　) A．缜(zhěn)密　　　商榷(què) 和(huò)稀泥 揆情度(duó)理 B．取缔(tì) 木讷(nè) 档(dàng)案袋 疾风劲(jìn)草 C．栖(qī)息 挟(xiá)持 白炽(chì)灯 戎马倥偬(zǒng) D．葳蕤(ruí) 豢(huàn)养 软着(zhuó)陆 扣人心弦(xuán) 1．A　[解析] 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音。B项，取缔(dì)，疾风劲(jìng)草；C项，挟(xié)持；D项，扣人心弦(xián)。 2．[2014·天津卷] 下列词语中没有错别字的一组是(　　) A．焕发　剽悍　鼎立相助　失之毫厘，谬以千里 B．璘选　更迭　流光异彩　鹬蚌相争，渔人得利 C．砥砺　斡旋　别出心裁　黄钟毁弃，瓦釜雷鸣 D．甄别　笼络　休养生息　天网灰灰，疏而不漏 2．C　[解析] 本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字。A项，“鼎立相助”应为“鼎力相助”；B项，“璘选”应为“遴选”，“ 流光异彩”应为“流光溢彩”；D项，“天网灰灰，疏而不漏”应为“天网恢恢，疏而不漏”。 3．[2014·天津卷] 下面语段横线处应填入的词句，最恰当的一组是(　　) 中国文人对审美具有________的感知力，他们可以在安然怡悦中________鸟翼几乎无声的扑动，还有花瓣簌簌飘落的声音，他们喜爱“________”那种让静寂更显清幽的氛围。 A．精细　　用心倾听　　星垂平野阔，月涌大江流 B．精细 凝神谛听 明月松间照，清泉石上流 C．精确 凝神谛听 星垂平野阔，月涌大江流 D．精确 用心倾听 明月松间照，清泉石上流 3．B　[解析] 本题考查正确使用词语(包括熟语)。第一处，“精确”指极准确、非常正确，“精细”指精密细致；从搭配习惯上来看，与“感知力”搭配的应该是“精细”。第二处，“用心倾听”指用心认真听取 ，“凝神谛听”指聚精会神地听，仔细地听；“凝神谛听”与题干中的“安然怡悦”情境相符。第三处，与题干中“让静寂更显清幽”相符合的应是“明月松间照，清泉石上流”，而 “星垂平野阔，月涌大江流”展现的是一种雄浑壮阔的意境，与题干不符。 4．[2014·天津卷] 下列各句中没有语病的一句是(　　) A．每一个学生都具有创新的潜能，要激发这种潜能，就要看能否培养学生自主学习的能力。 B．17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。 C．在任何组织内，优柔寡断者和盲目冲动者都是传染病毒，前者的延误时机和后者的盲目冲动均可使企业在一夕间造成大灾难。 D．如果仅仅把这部话剧理解为简单意义上的反映两个阶级间不可调和的矛盾的一次愤懑的碰撞的话，那么就可能低估了作品的审美价值。 4．D　[解析] 本题考查正确辨析病句。A项，不合逻辑，“激发这种潜能”和“能否”一面对两面；B项，主谓搭配不当，应在“铸制”后面加“的”；C项，句式杂糅，可将“使”改成“给”，或将“造成”改成“招致”。 5．[2014·天津卷] 以下四副对联分别对应四位文学家，全都正确的一组是(　　) ①金石文章空八代　江山姓氏著千秋　②刚直不阿留得正气凌霄汉　幽而发愤著成信使照尘寰　③何处招魂香草还生三户地　当年呵壁湘流应识九歌心　④大河百代众浪齐奔淘尽万个英雄汉　词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花 A．①韩愈　　②班固　　③屈原 ④苏轼 B．①韩愈 ②司马迁 ③屈原 ④李清照 C．①欧阳修 ②司马迁 ③贾谊 ④苏轼 D．①欧阳修 ②班固 ③贾谊 ④李清照 5．B　[解析] 本题考查识记文学常识。解答本题，可结合题干涉及的作家作品及其风格，运用排除法。②中的“刚正不阿”写的是司马迁的性格，“著成信使照尘寰”指的是司马迁写成《史记》，据此可排除A、D两项；③中的“招魂香草”“湘流”“九歌”可以确定指的是屈原，据此可排除C项，这样答案就出来了。①说的是韩愈的作品风格及其影响，④中的“词苑千载群芳竞秀盛开一枝女儿花”写的是词人李清照。 二、(9分) [2014·天津卷] 阅读下面的文字，完成6～8题。 波兰尼认为人类的知识有两种：通常被描述为知识的，即以书面文字、图表和数学公式加以表述的，只是一种类型的知识；而未被表述的知识，像我们在做某事的行动中所拥有的知识，是另一种知识。他把前者称为显性知识，而将后者称为隐性知识，也称为未明言知识。所谓显性知识，即能够用各种明言符号加以表述的知识。隐性知识是指那种我们知道但难以言传的知识。波兰尼认为，我们知道的要比我们所能言传的多，表明了隐性知识的存在。 波兰尼提醒我们不要把隐性知识理解为神秘经验，隐性知识只是