2020-2021年高考备考策略：2020年全国高考数学命题预测.ppt

二轮复习的智慧 支招1-----小题专练防超时 支招2-----回归基础重梳理 支招3-----重点题型常访谈 支招4-----适当取舍不求全 支招5-----规范解题不失误 支招6----创建良好的学习氛围 支招7-----信心比黄金还重要 谢谢欣赏 * * * * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 内容页 * 了解学生需求，积极调整教法 介绍一组问卷中的几个题目的统计情况: 精选精简学案，发挥应有的作用 作业、试卷改错方式---结合试卷讲评方式、 错题再现巩固纠错成果等。 数学优秀生表现出来的特点， 能否扩大到更多的学生心里？有信心，不畏难！ 第二部分 做好试题真题，与教学和模拟题认真对比 ------------------找差异，调方向 了解我们所面对的高考的变化： 第三部分 重视创新应用意识的培养 -----------------多方努力，突破弱项 第四部分 精选例题、精讲例题、提高能力 -------重视本质，做好体系，弄懂弄通透； -------讲好题目，开阔思维，方法要灵活。 第一部分 关于深化考试招生制度改革的实施意见 -----------------新高考，新理念 经过老师讲解， 解题过程是这样的： 清晰简洁 自己分析问题， 解题过程是这样的： 岔路多 掩盖了思维的复杂， 思路的多变， 过程中的犹疑不定， 消弱了岔路的干扰， 可能导致学生失去选择、 分辨、尝试、反省 的锻炼机会。 及时恰当的放手，让学生独立思考 留出分析问题解决问题的时间空间 复习方式的高效 测试一： 甲看着乙，乙看着丙，已知甲已婚而丙未婚。请问：三人中有没有一个已婚的人看着一个未婚的人？ A 有 B 没有 C 不能确定 时间成本与信心效果 教师不替代 复习方式的高效 测试二：桌子上有四张卡片，每张卡片的一面是数字，另一面是字母，规则：若字母面为元音，则数字面为偶数。现在桌上的卡片朝上面为A、K、8、5，请问：需翻开哪几张卡片来验证此规则的正确性。 K A 8 5 思维需要时间空间 教师的作用在哪里？ 虽然教材在变，教学大纲、考纲也在变，但初等数学的主干知识不变，核心体系不变，基本的数学思想方法不变，高考命题重在“能力立意”，强化主干知识，从学科总体意义上考虑问题，在知识的交汇点上设计试题。深化新增内容与传统内容的有机整合，注意考察应用意识和创新意识的命题指导思想不变，……。 故此，高考复习是有章可循的。 1）重申四基：基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 两个关键词： 1、温故知新 2、深入浅出：夯实基础，没有基础就没有根。 追求变式，没有变化就没有魂。 重视基本表示法，重视形式化、模式化，引导学生学会思维操作。 ①学生要围着老师转，转得好；抛开老师转还自有一套； ②端正教风、学风、考风公式： 会=对，会=有准又快的对，会=灵活变通，举一反三（懂，会，对，熟） 2）重视基本任务落实情况，师生互动，高效查缺补漏， 变式提升是个好方法。 ③回归反思 a、前面复习基本要求落实如何？ b、解决各种典型习题、思路、方法、熟练程度如何？ c、回归教材，教材典型问题挖掘、引申、推广如何？ d、学生基本能力训练效果如何？ e、基本分基本不丢，考后得满分有多少学生基本做到？ f、学生自我建构，自我发展意识、能力？ g、情感、智力、信心和毅力比什么都重要。 关注 积累·整合 思考·领悟 感悟·鉴赏 应用·拓展 发现·创新 学会：去粗取精的筛选、取舍 去伪存真的辨析、鉴别 由此及彼的类比、联想 由表及里的感悟、深化 基础知识教学关注联系与转化： 基本技能教学“不求巧，但求熟” 思维方法教学“不求深，但求悟” 基本能力教学“不求难，但求变” 系统产生功能 思维决定深度 辨析提高效益 一题多解的研究，积极调动学生的学习积极性， 提高理解力，提高自信心。 链接：求角问题 导数比较大小问题 刘铁成老师的三角小题 多题一解，归纳整