2016届高考语文复习鉴赏诗歌形象之事物形象.pptxVIP

 ——古代诗歌鉴赏之事物形象; ; ; ; ; ; ;3、如何把握事物形象 　;４、事物形象的考查 （1）这首诗描写了什么样的形象（物象）？抒发什么感情或有什么作用? （2）这首诗是如何描写某某的？抒发什么感情或有什么作用？ （3）这首诗是从哪几个方面描写某某的？抒发什么感情或用什么作用（说明了什么）？ （4）这首诗咏叹的是什么事物？是从哪几个方面写的？抒发什么感情或有什么作用？;【把握事物形象的方法】 (1)明确物象特征（借助相关语句把握事物特点，挖掘事物的内在品格、特征。） (2)抓物与志的“契合点”（由物及人，抓住物与人的契合点。挖掘物象内在品格和精神） (3)分析物象所寄托的情感（结合作者处境、身世、思想情感来分析物象。） ; ;(2011·山东高考)阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 ?????储光羲 山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬淡无人见，年年长自清。 这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？;例1：阅读下面这首诗，回答问题。 　 马诗 李贺 　　 大漠沙如雪，燕山月似钩。 　　　　何当金络脑，快走踏清秋。 注释：大漠：原指沙漠，这里指北方的原野。燕山：此指燕然山，是西北产良马之地,现在河北省的北部。大漠、燕山，皆马之故乡。钩：弯刀，是古代的一种兵器，形似月牙。何当：何时才能够。金络脑：用黄金装饰的马笼头。 这首诗描写了骏马什么样的形象，抒发了诗人什么样的思想感情？;例2：阅读下面这首诗，回答问题。 早 梅 张渭 　　一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 　　不知近水花先发，疑是经冬雪未销 诗人是如何借梅展现自我形象的？; 阅读下面这首诗，回答问题。 画菊 　　 郑思肖 　　花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 　　宁可枝头抱香死，何曾吹落北风??。 注释：郑思肖：南宋故臣，宋亡后不出仕。 这首诗描写了菊花什么样的形象？表达了什么感情？ ;阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 孤 雁 ?????????崔涂 几行归塞尽， 念尔独何之？ 暮雨相呼失， 寒塘欲下迟。 渚云低暗度， 关月冷相随。 未必逢矰缴， 孤飞自可疑。 ［注］①渚：水中小洲。②关月：边关的月亮。③矰：短箭。④缴：系箭的丝绳。 诗中的孤雁是一个怎样的形象？作者塑造孤雁这一形象的目的是什么？? ;阅读下面一首宋诗，回答问题。 孤　桐 王安石 天质自森森，孤高几百寻。 凌霄不屈己，得地本虚心。 岁老根弥壮，阳骄叶更阴。 明时思解愠①，愿斫五弦琴②。 ?[注]　①?明时：政治清明的时代。愠：疾苦、怨愤。②桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载，帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。 诗歌前六句表达了桐树怎样的特点？ ;【鉴赏警示】 ①从物人一体的角度来把握事物的特点如：外形、内心世界、品质、感情等。 ②运用拟人的手法来表述事物的特点。 ③借景抒情与托物言志的区别 ;【形象鉴赏】借景抒情与托物言志异同 同：形式上相似，都是借助外界事物抒发或表达自己的情???或思想 异：1、借景抒情的“景” 指自然风景 托物言志的“物”常是某种具有象征意味的物品，诗人借助此象征意味来表明自己的“志”。 2、借景抒情指的是寓情于景，借助对客观景物的描写，抒发的是情感，表现的是情绪（喜、怒、乐、哀、愁等）。 托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种思想、志向。 3、借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等