2019年高考数学二轮复习 第一部分 思想方法研析指导 二 分类讨论思想 文.pptVIP

-*- 规律总结 拓展演练 1.简化分类讨论的策略:(1)消去参数;(2)整体换元;(3)变更主元;(4)考虑反面;(5)整体变形;(6)数形结合;(7)缩小范围等. 2.分类讨论遵循的原则是:不遗漏、不重复,科学地划分,分清主次,不越级讨论. 3.解题时把好“四关”. (1)要深刻理解基本知识与基本原理,把好“基础关”; (2)要找准划分标准,把好“分类关”; (3)要保证条理分明,层次清晰,把好“逻辑关”; (4)要注意对照题中的限制条件或隐含信息,合理取舍,把好“检验关”. -*- 规律总结 拓展演练 1.下列命题正确的是(　　) A.若两条直线和同一个平面所成的角相等,则这两条直线平行 B.若一个平面内有三个点到另一个平面的距离相等,则这两个平面平行 C.若一条直线平行于两个相交平面,则这条直线与这两个平面的交线平行 D.若两个平面都垂直于第三个平面,则这两个平面平行 答案 解析 解析 关闭 两条直线和同一平面所成的角相等,这两条直线可能平行,也可能异面,也可能相交,所以A错;两平面相交时也可以有三个点到另一个平面的距离相等,故B错;若两个平面都垂直于同一个平面,两平面可以平行,也可以相交,故D错;选项C正确. 答案 解析 关闭 C 思想方法 高频考点 核心归纳 思想方法 高频考点 核心归纳 思想方法 高频考点 核心归纳 思想方法 思想方法 高频考点 核心归纳 高频考点 思想方法 高频考点 核心归纳 核心归纳 思想方法 高频考点 核心归纳 思想方法 高频考点 核心归纳 -*- 思想方法 高频考点 核心归纳 -*- 思想方法 高频考点 核心归纳 -*- 二、分类讨论思想 -*- 高考命题聚焦 思想方法诠释 从近五年的高考试题来看,分类讨论思想在高考试题中频繁出现,已成为高考数学试题的一个热点,也是高考的难点.高考中经常会有几道题,解题思路直接依赖于分类讨论,特别在解答题中(尤其是导数与函数)常有一道分类求解的压轴题,选择题、填空题也会出现不同情形的分类讨论题. -*- 高考命题聚焦 思想方法诠释 1.分类讨论思想的含义 分类讨论思想就是当问题所给的对象不能进行统一研究时,需要把研究对象按某个标准分类,然后对每一类分别研究,得出每一类的结论,最后综合各类结果得到整个问题的解答.对问题实行分类,分类标准等于是增加的一个已知条件,实现了有效增设,将大问题分解为小问题,优化了解题思路,降低了问题难度. 2.分类讨论思想在解题中的应用 (1)由数学概念引起的分类讨论; (2)由性质、定理、公式的限制引起的分类讨论; (3)由数学运算要求引起的分类讨论; (4)由图形的不确定性引起的分类讨论; (5)由参数的变化引起的分类讨论. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 根据数学概念的分类讨论 【思考】 在中学数学中,哪些概念会引起分类讨论? 例1设0x1,a0,且a≠1,比较|loga(1-x)|与|loga(1+x)|的大小. 答案 答案 关闭 ∵0x1, ∴01-x1,1+x1,01-x21. ①当0a1时,loga(1-x)0,loga(1+x)0. |loga(1-x)|-|loga(1+x)|=loga(1-x)-[-loga(1+x)]=loga(1-x2)0; ②当a1时,loga(1-x)0,loga(1+x)0. |loga(1-x)|-|loga(1+x)|=-loga(1-x)-loga(1+x)=-loga(1-x2)0. 由①②可知,|loga(1-x)||loga(1+x)|. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 题后反思有许多核心的数学概念是分类的,由数学概念引起的分类讨论,如绝对值的定义、二次函数的定义、分段函数的定义、异面直线所成角的定义、直线的斜率、指数函数、对数函数等. -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 对点训练1若函数 (a0,且a≠1)的值域是[4,+∞),则实数a的取值范围是　　　　　.? 答案 解析 解析 关闭 答案 解析 关闭 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 根据运算、定理、公式进行的分类讨论 【思考】 哪些运算的要求或性质、定理、公式的条件会引起分类讨论? 例2设直线l与抛物线y2=4x相交于A,B两点,与圆(x-5)2+y2=r2(r0)相切于点M.且M为线段AB的中点,若这样的直线l恰有4条,则r的取值范围是(　　) A.(1,3) B.(1,4) C.(2,3) D.(2,4) D -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题热点四 -*- 命题热点一 命题热点二 命题热点三 命题