《虽有佳肴》教案.docVIP

虽有嘉肴 【学习目标】 1.能流利、有感情地朗读课文。 2.学习对比说理的写作方法。 3.理解文章大意，明白教学相长的道理。 【学习重点、难点】 学习对比说理的写法，明白教学相长的道理。 【课时安排】一教时 创设情景，导入新课： 我国最早的一部关于教育、教学活动的论著是《礼记》，书中所阐述的一些规律和原则，在今天仍有教育意义。今天我们一起来学习其中的一则片断《虽有佳肴》 一、了解《礼记》 《礼记》是儒家思想的经典著作之一，是战国至秦汉时期儒家论说或解释礼制的文章汇编。汉代把孔子所定的典籍称为“经”，弟子解说的文字称为“传”或“记”，《礼记》因此得名。《礼记》内容涉及上古时代的礼制哲学、伦理、道德及社会生活的各个领域，并与《周礼》《仪礼》合称为“三礼”。《学记》是《礼记》中的一篇，是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著。 二、读懂课文 1.自由阅读课文，注意以下生字词。 肴（yáo） 弗（fú） 自强（qiǎng） 兑（yuè） 学学半（xiào） 2.读课文，注意以下问题。 ⑴通假字 《兑命》曰 （“兑”通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。） ⑵古今异义 ①虽有至道（古义：即使；今义：虽然） 　②不知其旨也（古义：甘美；今义：意义）  ③教然后知困（古义：不通，理解不了；今义：困难） 　④教学相长也（古义：促进；今义：增长） ⑶特殊句式 判断句：