《羚羊木雕》创新教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《羚羊木雕》创新教学设计 东莞市东莞中学初中部 陈少娥 教学创意 1.基本思路： 在多次的语文教材改版中，都没有删掉《羚羊木雕》这篇课文，可见它的重要性。无论是新教材（指2013年6月版，下同）还是旧教材（指2013年6月之前的版本，下同），都是把它放在主题是“亲情”的单元中。新教材将《羚羊木雕》放在第一单元的第三篇课文中，改为了自读课文，但是跟旧教材的讲读课一样，仍然安排了两个课时，可见编者的煞费苦心。第一课时主要是分角色朗读，第二课时是分角色辩论。这两个课时对于初一刚入学的初中生来说都是非常有帮助的。我在以前的教学中也是按照教参上的安排去上课。在上课后有一个女同学向我提出了个问题：“万芳是个女孩子，怎么喜欢玩小刀呢？”当时我就很随意地回答了她：“女孩子喜欢玩小刀有什么奇怪啊，现在还很多女孩子喜欢打游戏呢。”后来在一次查资料中我无意看到张之路先生的《关于羚羊木雕》一文，才知道课文对原文的改动那么大，也才知道原文中的“我”和万方本来是男孩子（作者本人也是男性），所以万方喜欢玩小刀就一点也不奇怪了。我当时很惭愧，想到了我对那位学生的自以为聪明的解答，感到很后悔，因为我挫伤了一位细心的、勇于质疑的学生的积极性。这时候我意识到一个很重要的问题，这么多学生，只有这个学生跟我提出了这个问题，看来经过了小学六年级的毕业会考训练后，他们的思维和答题方式都是模式化的