《羚羊木雕》教学案例.docVIP

《羚羊木雕》教学案例 大田初级中学 陈晓华 引言：课文所写的家庭故事贴近学生生活，结构精致，布局巧妙，情节发展曲折，矛盾环环相扣。人物的语言、动作、心理描写，符合人物个性。教学设计时，把更多的自由、发现的快乐留给学生。让学生通过有感情的朗读课文，去体验人物的个性特点，从而欣赏课文中的人物形象，把握作者的创作意图，并进一步提高自己对文章内容的认识，联系自己的实际生活，从而避免一些可以避免的家庭矛盾冲突，使自己健康快乐地成长。 案例描述： 教学流程： 一、导入课文 古希腊哲学家曾说过：“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”可是在生活中友情有时会和利益起冲突，那么我们该如何把握呢？今天我们要学习的课文《羚羊木雕》或许对我们有所帮助。 二、初步感知课文内容 1、请三个同学朗读课文，要求声音响亮。 2、落实字词，强调“逮、颊、攥”的读音。 3、思考文章围绕木雕讲了一个什么故事？用几个词语概括一下。要求按课文的叙述顺序。 4、学生回答后明确：追问木雕——送木雕——要回木雕 5、提问：按时间顺序先写哪件事？说说用插叙的巧妙。 明确：送木雕是插叙，可以使文章结构紧凑。 三、研读课文，分析人物。 1、师生互换角色朗读文中“我”和“妈妈 ”的对话部分（即1——12小节） 2、学生评评说话人部分谁读的到位。 学生异口同声说老师读的好，把人物的心情说话是语气读出来了。 3、认识“妈妈