《繁星》《春水》——名著导读课.docVIP

《繁星 春水》阅读分享课教案 教学目标： 1、了解《繁星》呼告体及其特点。 2、分析小诗的情感、哲思，理解《繁星》主题。 一、导入： 有人说500年的回眸才换来今生的擦肩而过，为了这40分钟，老师回眸了上千年。为了这40分钟的相聚，同学们课前都读了几遍《繁星》啊？ 二、初读小诗，体会情感 1、《繁星》中，你印象最深的或者最喜欢的是哪一首小诗？读给我们听听好吗？ …… 2、《繁星》中有这样几首小诗，给老师的印象比较深刻，因为，他们都写到了“小弟弟”。 【PPT出示，关于弟弟的小诗】 大家推荐一位同学朗读这几首小诗好吗？其余同学边听边思考这几首小诗分别表达了作者对弟弟什么样的情感呢？ 3、老师还注意到这五首写小弟弟的诗中，有三首小诗的开头和另外两首有所不同，你注意到了吗？ 【PPT出示】写文章时，对着不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他(它)说起话来，这种修辞手法叫做“呼告”。又称“顿呼”、“突呼”。 再读读这几首小诗，你能读出呼告的味道吗？ 4、《繁星》中“呼告”的对象都有哪些呢？（童心、母爱、自然） 5、你从这些呼告的小诗，或其他的小诗中，还读出了哪些情感或者思考呢？ 小结：不管是思念、赞美，还是劝勉、提醒，都源于作者对他们的“爱”，她希望能用爱战胜一切黑暗与丑恶。她怀着爱思考人生、关注生命，当这样的 “爱”成为人生观的时候，自然就升华到了哲学的高度。《繁星》将“童心、母爱、