人教版数学18.2.3正方形.docVIP

18．2．3 正方形（教案） 于都实验二中 王晔 教学设计说明： 本节课以“问题线索--—操作观察--—类比迁移--—应用拓展”的模式展开的教与学活动，主要采用“体验式”的教学方式，学生带着问题，通过实验，以动手操作、小组合作、类比讨论相结合的形式，从做数学入手，由感性到理性，由猜想到验证，理解正方形的概念，掌握正方形的性质和判定方法，自主构建新的知识框架，以促进学生全面发展． 教材分析 《正方形》这节课是九年义务教育人教版数学教材八年级下册第十九章第二节的内容．纵观整个初中平面几何教材,《正方形》是在学生掌握了平行线,三角形,平行四边形,矩形,菱形等有关知识及简单图形的平移和轴对称等平面几何知识,并且具备有初步的观察,操作等活动经验的基础上出现的． 掌握正方形的概念是学好本小结的关键，让学生通过探索正方形的性质和判定方法,目的是进一步培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证能力．这一节课还较多地应用转化的思想、分类的思想、数形结合的思想来处理问题，既是前面所学知识的延续,又是对平行四边形,菱形,矩形进行综合的不可缺少的重要环节．? 教材从学生年龄特征,文化知识实际水平出发,先让学生动手做,动脑思考,然后与同伴交流,探索,总结归纳,升华得出正方形的概念,再由概念去探索正方形的性质和判定方法．这样的安排使学生在整个学习过程中真正享受到探索的乐趣．? 学情分析 学生的知识技能基