《夜雨寄北》《观书有感》教学设计.docVIP

《夜雨寄北》、《观书有感》教学设计 教学目标： 1.有感情地反复诵读并熟练地背诵诗歌。 2.学会赏析诗歌的方法，通过品味语言，体味诗歌的意境。 3.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。 学习重点：体会诗歌所表达的思想感情。　 学习难点：体会诗歌所描绘的意境。 课时：1课时 教学过程： 导入： 中国被称为诗的国度，在这里面不仅留下的诗篇浩如烟海，其中更是名家辈出。 这节语文课，我将和大家一起结识两位诗人——李商隐、朱熹。我想他们的情怀和智慧，定能点亮我们今天的生活。 以《夜雨寄北》为例，进行诗句赏析 活动一：读 教师朗读，学生听读。 用“/”画出古诗的朗读节拍。 君 问 归 期 未 有 期， 巴 山 夜 雨 涨 秋 池。 何 当 共 剪 西 窗 烛， 却 话 巴 山 夜 雨 时。 3. 学生自由试读。 4.男生、女生分别读。 5.小组齐读。 6.组内分别出一个代表进行朗读，其他组同学进行评价。 7.学生再次自由朗读。 8.学生在班内展示，其他同学进行评价。 9.全班齐读。 活动二：析 教师教授方法： 1.“以意逆志”的赏析方法 以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意（从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意）。 2. “知人论世”的赏析方法 我们在欣赏、吟咏古人的诗歌作