龙城中学八年级139班期中家长会1.pptVIP

龙城中学139班家长会;为了我们共同的目标;;;今天的家长会内容：;八年级学生心理特点;（2）动荡性 八年级学生与七年级、小学生和九年级学生相比，心理波动性很大，感情易 消退，他既无小学生那样的依赖性，又无高年级学生的那种理智性或保守性，其 独立意识明显增强，他们的思想比较敏感，社会上的种种变化常常会引起迅速反 映，他们自尊心强，争强好胜，敢作敢为；他们忽而对这个感兴趣，忽而对那个 着迷；今天满怀信心，明天却消极沮丧；常常从一个极端跳到另一个极端。他们 自己认为“长大”希望成为社会的一员，受人重视，把他们看成“大人”，但他 们实际不具有独立的地位；他们思想单纯，很少保守思想，重感情但又缺乏理智 和辨别是非，善恶美丑能力；他们的意志在发展，但克服困难意志还不强，容易 把坚定与执拗、勇敢与冒险混为一谈。 ;;???（4）社会性 八年级阶段是人生观从萌芽到开始形成但 极为不稳定的重要时期， 在人生观 的形成过程中， 也是由社会意识向个体意识的转化过程而社会、 学校的政治环 境影响，家庭与集体舆论的导向， 对八年级学生个性的发展具有不可量的作用。 随着交往范围的扩大，学生理想的确立，职业的 选择，精神上的追求，越来越受 其心理发展的社 会制约，一方面既要张杨其个性，一方面又要受到 来自家庭学校、 社会的约束，二者之间产生矛盾冲 突，学生会出现，自我封闭、攻击、退化、妥 协， 求助无援等心理现象，如果引导不当，学生不良行 为就会滋长，产生消极的 负面影响。 ;二、八年级学生的问题现象： ;;3、学习成绩下降 在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中 等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅 速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。这样的同学到了九年级往往 很难有所突破，中考的失利难以避免。 ;4、逆反心理严重 老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师、家 长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母、老师不让 做的事，他们越起劲，一定要和师长“对着干”。 ; 三、问题原因分析1、生理因素 八年级学生年龄基本上在 14 岁左右，这个年纪的学生已经进入青春期，不 管是男生还是女生身体都发生了许多引人注目的变化。与七年级相比，青春期的学生对异性有着羞涩的好奇。 青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认 识爱情、处理对异性的好感、性行为，这些问题他们需要家长和老师的引导。但 由于家长和社会对性知识教育采取闭锁甚至耻于谈论的态度， 致使同学们产生青 春期烦恼。 ;2、学习压力 八年级阶段虽然没有升学的压力，但是翻开八年级课本，老师们都有一个明 显的感觉：与七年级知识相比，八年级的知识内容要深得多、难得多。同学们在 学习方面面临着更大的挑战，有的学生因此产生了畏难情绪，感觉学习吃力，上 课听不懂、跟不上，由此失去了学习的兴趣，时间一长甚至破罐破摔，放弃了学 习。这也是八年级学生学习方面两极分化的重要原因。 虽然中考不是迫在眉睫， 但是很多八年级学生从他们的学长那里已经领教了 中考的严酷，升学压力和社会就业压力成为他们不得不思考的问题。加上很多家 长、学校对学业的过分重视，往往造成许多青少年忽视参加其他社会活动，甚至 因为学习而牺牲自己的兴趣。当他们的生活里只有学习一个内容，自然会感到生 活的单调、枯燥，就特别向往和迷恋外面的世界，常常和一些社会不良青年混在 一块，或是沉溺于网吧等娱乐场所。 ;3、心理因素 八年级学生心理开始发生较大变化。孩子们在小学阶段年幼天真，一般都能 听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩。升入初中后，第一学年对新的校园和学 习生活都有陌生感，胆子小，自觉遵守纪律。而进入初中二年级后，同学们的心 理就开始发生了较大的变化。青春期的孩子们认为自己身体上已经发育成熟，心 理上也已经成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空 间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，对家长特别逆反。八年级学生的另一心理特点是表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既 想标新立异又担心脱离集体。 于是有的学生出现了紧张、焦虑、自卑等不健康心 理，由于心理发展与生理发展的严重不平衡，就会出现程度不同的对抗情绪、逃 避、说谎、破坏、暴力等不良行为。 ;四、对策分析 ;2、家长在教育孩子时，遵循教育规律，尊重孩子人格，恢复或培养他 们的自尊心，尽可能满足他们正当的心理需要。对不正当的心理需要，要耐心说 服，讲清道理，给予正确引导。应该用平等的态度与孩子