苏教版小学音乐二年级下册全册教案.docVIP

第一单元 会飞的“花” 教材分析：本单元设置了《七彩蝴蝶》《花风筝》《蒲公英》三个课题，课题从大自然中的昆虫——蝴蝶、民间艺术品——风筝、生生不息的植物——蒲公英等不同的角度，描述和引导儿童对美的追求和无限的幻想，记录了人类对“飞”的向往，对美的追求，激发学生对生活的热爱。并通过《蝴蝶花》《风筝》《蒲公英》等相关的音乐作品（歌曲），使学生初步了解艺术与大自然和生活有着紧密的关系。从歌曲中学习相应的乐理知识，从动手制作中了解形态对称原理、色彩协调要素。在学习过程中，体验人与人、人与自然的情感交流，体验同学之间的友谊与制作过程中的快乐，感受愉快、美好的情绪和情感。这是一个让儿童展开想像与联想的天地，自然界的花卉丰富多彩，千姿百态，今天我们就和同学们一起讨论和探究天空中飞舞的“花”。 学情分析：在大千世界里，一个个毛毛虫，怎么会成长为有一对对色彩斑斓而又对称翅膀的蝴蝶，飞舞在绚丽的花丛里？形色各异的花风筝就像仙女，高高飘荡在天空；朵朵蒲公英好像是小小的花伞，拖着自己的种子，随风飘荡。它们要在哪里找到自己的土壤？在哪里开始新的生命？又将要在何时继续那新的旅程、新的梦想？ 在自然界和我们的生活里还有哪些会飞的“花”呢？ 这些会飞的花引发了孩子们的想像与好奇的月光，给他们带来了无限的遐想和捕捉美的愿望。 课时安排：4～6课时 第一课时《七彩蝴蝶》 教学目标：通过戏剧表演、学唱和听赏歌曲以及音乐作品和美术作品的欣赏和表现，使学生在这些形式中感受美的存在，提高学生对美的感受和艺术表现能力，并能在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。 教学重点难点：学唱《蝴蝶花》和剪纸让学生感受艺术的魅力 教学方法：启发式，模唱法，讨论法 教学准备：钢琴，多媒体 教学过程： 导入： 1，播放《苗岭的早晨》 师：在上课之前我们一起来欣赏一段音乐，好不好？ 生：好！ 2，感受音乐 师：美不美？ 生：美！ 师：对！这段音乐把我们小朋友带入了一个很美丽很清新的地方，你可以看见什么？ 生：`````` 师：你们想不想知道吴老师看见了什么？ 生：想！ 师：猜一猜！看我做一个动作，大家猜猜这是哪个小动物？ 3，猜谜 师做动作：毛毛虫的蠕动——结茧——化蝶——飞舞在花丛中 4，学一学蝴蝶飞舞时的动作 请个学生说一说，做一做 跟随音乐随着老师一起起舞 学歌：《蝴蝶花》 教师范唱 模唱第一遍：要求节奏和音准唱准 模唱第二遍：把难点的乐句单独教唱 完整演唱：要求有表情的 音乐律动： 老师弹琴，学生跟随音乐一起做蝴蝶飞舞的动作 走进蝴蝶，描绘蝴蝶 （1） 第一，三组小组活动 在白蝴蝶上涂上你自己喜欢的颜色，看谁的蝴蝶最美丽 第二，四组小组活动 准备一张彩纸，剪刀，橡皮 步骤：1，先把彩纸对折2，在半张彩纸上花半只蝴蝶3，用剪刀剪下这半只蝴蝶4，将对折的彩纸打开，发现一只完整的蝴蝶5，修改对称 （2）各个小组把优秀作品上台展示，并说说你的方法 （3）表扬并激励，点评 第二课时：《蒲公英》 教学目标：通过对蒲公英这种植物的了解，知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现和表演 教学重点难点：能通过演唱和表演在学习中将生态现象延伸到对自己生活的联想，思考更深刻的内涵。在艺术学习中陶冶学生的心灵。 教学方法：启发式，模唱法，试唱法，讨论法 教学准备：钢琴，多媒体 教学过程： 导入： 1，故事 从前有个不爱学习的孩子，名叫佼佼。别人上课，她就逃课，爸爸妈妈和老师整天围在她屁股后面。可她一见作业就头疼。这天佼佼来到小河边，天气多晴朗啊，小河里的水真清啊！ “你好！请问你是为了什么事情发愁啊？” “谁呀？”佼佼回头一看，没有人啊，怪了，“你是谁？人在哪？” 佼佼找了半天才发现河边有颗蒲公英，蒲公英毛茸茸的，在阳光的照射下，显得五颜六色，非常漂亮。 “我的名字叫蒲公英，想要快乐的人都可以找我，我可以使世界上的每个人很快乐！” “可是，````那你可不可以帮我？” “行！” “我不爱读书，一看见读书就讨厌！请你把我带走，我想去一个快乐的不用读书的地方，可以吗？” “好啊！你吹一下我的身体，我可以帮助你实现你的愿望。” 佼佼蹲下身子，轻轻地吹了一下蒲公英，忽然间佼佼觉得自己的身体很轻很轻，好象飘起来了，真的，佼佼也变成了一颗蒲公英。她飞呀飞，心里可真是高兴，离开了书本，我真是自由。 大树公公看见她，忙问，“可爱的蒲公英，你这是往哪里飞去？” “我，我，我也不知道啊！”对啊，她心里想想，别的蒲公英都有家，可我没有！ “我们每个人都在爸爸妈妈的呵护下成长，蒲公英也一样，它们和爸爸妈妈快乐的生活在一起，土地就是它们的家，爸爸妈妈把你养大，可你却不爱学习，非但不报答他们反而还不认真学习，你想想你的爸爸妈妈会有多伤心`````