19.2.1正比例函数图象及性质.docVIP

PAGE 1 北京市黑庄户中学课时教案 八 年级 数学 学科 教师： 编号： 课题： 19.2.1正比例函数图象与性质 课型 新授 日期 教学目标 1、知识与技能：（1）知道正比例函数图象是一条经过原点的直线；（2）会用两点法画正比例函数图象；（3）能根据图象分析出正比例函数图象的性质；（4）会用图象及性质解决一些简单的问题。 2、过程与方法：通过学生自己画图，培养学生画图能力，及数形结合思想。 由函数图象揭示函数性质的这一研究活动，培养学生观察比较概括的能力及抽象思维能，渗透分类讨论思想。 3、情感态度价值观：?使学生经历通过图象探索正比例函数的性质、练习巩固的数学思维活动过程，使学生感受数学学习的兴趣，增强学生学习的兴趣。 教学重、难点 教学重点：探索正比例函数图象的形状及性质。 教学难点：通过正比例函数图象分析的其性质。 板书设计 19.2.1正比例函数图象与性质 正比例函数图象与性质 作 业 目标：P66--67 课后反思 教学过程 （预习）学案 师生互动 一、知识链接 1、什么叫正比例函数？ 2、用描点法画函数图象步骤是什么？ 3、关于x的函数是正比例函数，则m__________。 4、在平面直角坐标系中画出下列函数的图象（在坐标纸上画） （1） （2） （3） （4） 二、新内容 （一）正比例函数的图象及性质 问题1 （1）同学们拿出课前画的函数图象，在小组里展示一下，看一看你们画的正比例函数图的形状相同吗？如果相同，观察你所画的4个正比例函数图象的形状和位置有什么共同的特点？如有不同，说明原因？ （2）再画一组试试（在坐标纸上画） （奇数组画） （偶数组画） 归纳：由此我们可知： 正比例函数（k是常数，）的图象是一条经 过 的 ，我们称它为直线。 问题2： 正比例函数中的比例系数，那么k可以分两种情况: 和, 我们从图象的位置和变化趋势的角度观察正比例函数图象在不同情况下有什么特征？ 当时，图象还有什么特征？y随x怎样变化？（性质） 图象位置； 图象变化趋势： y随x变化规律： （2）当时，图象又有什么特征？ y随x怎样变化？（性质） y随x变化规律： 归纳：正比例函数图象及性质 正比例函数的图象是一条经过 的 k 的取值 图象 经过象限 图象变化趋势 性质 图象经过 象限 从左向右图像 呈 趋势 y随着x的增 大而 图象经过 象限 从左向右图像 呈 趋势 y随着x的增 大而 （二）、课堂练习 1、若某函数是一条经过原点和P（2,3）的直线，那么这个函数的解析式为 ； 2、若正比例函数的图象经过二、四象限，则m ； 3、若函数的图象经过第一、三象限，则m= ; 4、若直线经过点A（k，4），且y的值随x的增大而减小，则k= ; 5、在平面直角坐标系中，正比例函数 y =kx （k＜0）的图象的大致位置只可能是（ ） 6、对于正比例函数y =kx，当x 增大时，y 随x 的增大而增大，则k的取值范围 （ ）． 　　A．k＜0 　 　B．k≤0　 　C．k＞0　 　D．k≥0 7、在的图象上有两点，，若，则与的关系是（ ） A． B. C. D.不能确定 问题3： （1）一条直线经过原点和A（1,2），你能知道这条直线经过 象限，为什么？ （2）一条直线经过原点和P（1,-4），那么这条直线经过 象限 思考：经过原点和点（1，k）（k为常数，） 的直线是那个函数的图象？画正比例函数的图象时，怎样画最简单？为什么？ 归纳两点法画出正比例函数： 因为两点确定一条直线，所以可以用两点法画出正比例函数的图象，比较简单。一般的，过原点和点（1，k）（k为常数，） 的直线，即为正比例函数的图象。 问题4: 在同一直角坐标系中用你认为最简单的方法画出下列函数的图象 （1） ； （2） 三、小结：本节课你都学到了哪些知识？ （1）图象的特征 （2）图象的性质 （3）两点法画正比例函数图象 四、作业：目标P66-67 课堂检测 1、关于函数，下列结论中，正确的是（ ） A、函数图象经过点（1，3） B、函数图象经过二、四象限 C、y随x的增大而增大 D、不论x为何值，总有y＞0 2、已知正比例函数的图象过第二、四象限，则