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幼儿数学教育论文 篇一幼儿数学教育论文 一、 在游戏中建构幼儿的数学教育的目的 数学是一门抽象的学科，为了使孩子们身心放松，对 数学这门课程产生兴趣，热爱数学知识，积极主动地进行 探讨和研究，幼儿教师发现在游戏中学习数学知识，有助 于幼儿在学习中具有较强的兴趣，可以全身心投入到游戏 中来，具有高昂的激情。在游戏中构建数学教育，可以建 造良好的学习氛围，培养孩子们更好地进行学习，有助于 孩子们更好地进步;还可以拓展孩子们的思维，使孩子们在 学习的过程中进行合作和创新。 二、 在游戏中建构幼儿的数学教育的策略 幼儿具有一定的思维能力，但是它们还缺乏很多的感 性知识，需要幼儿教师及家长及时地帮助和纠正，使孩子 们具有端正的学习态度及学习方向，养成良好的学习习惯, 通过教师的不断探究，发现在游戏中构建幼儿的数学教育, 同各种学习资源，培养幼儿用这些东西进行拼图、搭积木、 排序、数数、分类等。使孩子们在学习中，感受到学习的 快乐，找到适合自己的学习方法，不断的进步。 （一）通过游戏激发幼儿学习的兴趣 幼儿具有强烈的好奇心，对新奇的事物兴趣较高，这 种新鲜感驱使孩子们进行观察和行动，幼儿教师通过开展 适当的游戏活动，是孩子们去发现和探索，了解周围事物 的特征。例如教师拿出各种形状、不同颜色及图案的积木, 摆放在孩子们面前，孩子们马上用自己的小手摆弄着。教 师领着孩子们进行摆拼各种有趣的事物，一边摆放，一边 说道这是绿色的正方体，上面画的图案是什么啊？，孩子们 回应是小兔。接着，教师要求孩子们拿着自己手中的积木, 也学习教师的样子，进行描述，看谁说的最好，说得最正 确，最后教师给孩子们饮食或是小红花进行鼓励。教师还 可以给孩子们拿出一些不同形状的卡片以及胶水和剪刀， 让孩子们进行粘贴，看孩子都能制作出哪些事物?激发孩子 的学习潜能，培养孩子们的创新能力。通过这样的教学策 略，培养孩子们在游戏的过程中掌握了形状的基本知识， 有效地提高孩子们的学习兴趣，主动地回答教师提岀的问 题。 （二）通过游戏培养幼儿的思维能力 思维是人类大脑反应和心理的结合体，体现出一个人 的基本素质及反应能力，通过在数学教学中进行游戏活动, 可以有效提高孩子的思维能力。在幼儿的数学教育活动中, 大多数数学知识内容可以通过游戏的过程来完成。例如幼 儿教师可以给孩子们分发幼儿使用的观察事物的书和画册, 带领孩子们找出书内图案中指定的数字的位置，孩子们在 书里面翻来翻去，仔细的看着，对这种找数字的游戏很感 兴趣，孩子们你看看我，我看看你，在嬉笑中，比比划划 中观察着数字的特征，都希望自己以最快的速度找出数字, 孩子们在表达的过程中掌握数字的发音及数字的基本特 征。通过这样的教学策略，培养孩子们积极动脑，注意观 察，有效地提高孩子们的思维能力及反应能力。 （三）通过游戏培养幼儿的综合能力 在幼儿的教学中挖掘孩子们的学习潜能，是幼儿教师 必须重视的问题。例如幼儿教师在教授孩子们《10以内加 法》这部分知识内容的时候，可以将带数字的磁石放在黑 板上，并用-+符号进行连接，然后教师让孩子们进行击鼓 传花的游戏，当鼓声停止的时候，手里面有花的孩子回答 黑板上的数学问题，等孩子们回答完问题之后，幼儿教师 及时的给予孩子们支持与鼓励。教师也可以举行猜一猜的 游戏，将孩子们分成几个小组，给让孩子们分发大小两种 不同的事物，其中一名孩子进行变换事物的位置，让孩子 们在猜测进行比大小，最后，教师给予孩子们及时纠正。 通过进行这样的游戏策略，灌输了孩子们数学思想，锻炼 了孩子们的手眼协调能力、反应能力，以及对数学基本知 识的掌握能力，整体提高孩子们的综合能力。 三、结语 通过在幼儿的数学教学中，通过教师开设游戏的教学 方式，构建数学教育，在游戏中激发孩子们的学习兴趣， 提高孩子们的逻辑思维能力及分析判断，提高孩子们的实 践能力及反应能力。总而言之，通过在游戏中构建数学教 育，有利于幼儿产生对数学的学习兴趣，使孩子在活动中 认识到分类、排序、计算等数学的基本知识与相关问题， 使孩子们懂得如何运用数学知识，真正了解数学知识的价 值，树立学习数学的自信心，不断提高创造力，为孩子们 的童年留下美好的回忆，并在未来的生活和学习中更好的 展现自己的才能，培养孩子们树立正确的价值观。 篇二幼儿数学教育论文 一、 培养良好的学习兴趣 进行幼儿数学教育时，更多的是重视幼儿学习的好奇 心，使他们产生学习数学的兴趣。以往幼儿数学教育过程 中与实际生活严重脫离，使幼儿感觉数学这门概念是硬加 到他们身上的，与幼儿学习以及认知的概念和实际的生活 严重不符合，不仅不能激发他们的学习兴趣，还严重阻碍 了学习数学的好奇心。所以说，进行幼儿数学教学一定以 幼儿熟悉生活环境为基础，将幼儿自觉学习数学的兴趣激 发岀来，进入一种轻松自由