12.2.5一次函数的应用1（查陈云）.docxVIP

12.2.5“一次函数的应用”教学设计 教学目标： 知识技能：巩固一次函数知识，灵活运用变量关系解决相关实际问题． 数学思考：通过利用一次函数解决实际问题的过程，使学生的抽象思维能力得到发展，体验数学与生活的联系。 问题解决：通过解决实际问题的活动，使学生面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略，进一步发展学生解决问题的能力。 情感态度：在解决问题的过程中，让学生体会数学的价值并感受成功的喜悦，建立自信心。 教学重难点： 教学重点:1.使学生能够将实际问题转化为一次函数的问题. 2.能够根据实际意义准确地列出表达式并画出函数图象. 教学难点：从函数图象中正确读取信息. 核心知识分类及教学逻辑展开： 一次函数的应用在深度学习中是联结程序性知识，主要是以贴近现实生活中的热点话题为背景，利用一次函数知识来解决一类实际问题，在解题方法上经常要用到数形结合、转化、函数建模等数学思想方法，对于一次函数的应用，这里重点强调分段函数的表示方法，每一段函数后面必须加上自变量的取值范围，这一点与以往写函数表达式时有着明显的区别，教学中通过学生合作交流，归纳总结，同时引导学生讨论，进而对数形结合的数学思想方法在一次函数应用中有一定的体验和感悟。 授课类型：新授课 教学过程 教学环节 教师活动 学