柏立基教育学院校友会何寿基学校‘小班教学发展计划’.PDFVIP

柏立基教育學院校友會 何壽基學校 「小班教學發展計劃」 (2008/09 至 2011/12 年度) 小班教學工作小組擬訂 柏立基教育學院校友會 何壽基學校 小班教學發展計劃 第 2頁，共 10 頁 (一)計劃目的︰ 本校整合資源，全校參與、全方位推行「小班教學計劃」，期望利用小 班的優勢，充份地讓每一個孩子接受到優質的教育，盡展所長。 (二)計劃背景︰ (1)辦學精神︰ 本校貫徹奉行「有教無類的辦學理念，老師已有「因材施教」的共識；而經 教育局評估有特殊需要照顧的學生人數較多，故為了獲取「學與教」最大效益， 我校於二千年選用了(按成績編班及混合程度編班兩者之優點)同級按能力分組 教學以減低課室學生人數，每組最少12人(最弱)，一般20-25人，強班約32-35 人，以便照顧。 (2)學校發展︰ 本校曾多次與校外機構合作推行及發展教學研究計劃，教師能積極充實自 己，邁向更專業路向。 2000年，參加課程發展處研究計劃(照顧個別差異–從「差異」開始)，積極 解決學習差異的問題；並逐漸把研究理論滲入教學實踐(備課、觀課、檢討、 回饋)及評課的其中一個目標，藉此提高教學效能。 靈活運用資源，學校同時將加強輔導計劃、融合教育計劃及學校發展津貼所 獲得的資源統整調配，投入全校參與分組教學 ；本年度一、二及六年級為全 小班教學，三、四、五年級則以中、英、數按能力分組上課。 (3)家長需要︰ 每學年初的家長問卷調查顯示，75%以上的家長未能為子女解決功課/學習問 題，尤其是英、數二個主要科目。 本校學生學習差異大，家長渴求學校發展學生不同潛能。 柏立基教育學院校友會 何壽基學校 小班教學發展計劃 第 3頁，共 10 頁 (三)計劃目標︰ 小班教學既不是什麼全新的教學方法，亦沒有一套特定的小班教學策略。我 們希望能透過此計劃達到以下的目標︰ 短期目標︰ (1) 運用互動式教學，為學生多創設合作與交流的機會，以加強師生、生生 之間的互動； (2) 增加分組學習 / 活動時間，採取「合作學習」策略，通過學生的共同參 與，發揮互助的精神，增強學習效果； (3) 加強照顧學生的個別差異，針對學生的個別需要，調適課程及評估方法。 長期目標︰ (1) 多採用開放式及激發學生思考的問題，以促進學生高階思維及創意的發 展。 (2) 增加學生在課室以外的全方位互動學習的機會。 (3) 採用多元化評估策略，尤著重評估學生的情意發展；善用形成性評估， 掌握學生在目標的達成過程中的差異並加以處理，以便更好地配合「小 班教學」目標。 (四)成立「小班教學工作小組」︰ 成立「小班教學工作小組」，其成員及負責人分別為︰ 成員包括︰鄺立中課程統籌主任、何詠儀老師、葉慧敏老師、 徐家貽老師及盧珮珍老師 工作範圍︰ (1) 擬訂校內「小班教學計劃」之政策、實施辦法及相關事宜。 (2) 監察校內「小班教學計劃」之執行情形。 (3) 評鑑校內「小班教學計劃」執行成效。 柏立基教育學院校友會 何壽基學校