19.1.1 变量与函数（第2课时）.1.1 变量与函数（2）.pptVIP

归纳共性　初步概括 讨论1：以上这些变化过程中，变量之间的关系有什么共同特点？ 讨论交流　再次概括 讨论3：联系讨论1、讨论2，你能归纳上面 所有事例的变量之间的共同特点吗？ 初步应用　巩固知识 5、正方体的体积V（单位：cm3 ）随底面边长为a、高为h(单位：cm)的变化而变化，V=a2 h 是函数关系吗？为什么？ 八年级 下册 19.1.1　变量与函数（第2课时） 通渭县平襄初级中学 罗永清 本课内容是在上一节课学习变量与常量的基础上， 　进一步研究运动变化过程中变量之间的对应关系， 　在观察、讨论具体问题中变量之间对应关系的基 础上，抽象出函数的概念． 课件说明 学习目标： 　 1．进一步体会运动变化过程中的数量变化； 　 2．从典型实例中抽象概括出函数的概念，进一 步理解函数的概念． 学习重点： 概括并理解函数概念中的单值对应关系． 课件说明 行驶时间 t/h 1 3 3.4 4 9 … 行驶里程s/km … 60 180 204 240 540 创设情景 复习导入 问题1 下面变化过程中的变量之间有什么联系？ 　 汽车以60 km/h 的速度匀速行驶，行驶的时间 为t h，行驶的路程为s km； （1）先填表，再试用t的式子表示s； （2）事件中有几个数值是发生改变的量？ 有几个数值是不变的量？ （3）如何表述常量、变量？ 观察思考 分析变化 问题2 下面变化过程中的变量之间有什么联系？ （1）每张电影票的售价为10 元，设某场电影售出 x 张票， 票房收入为 y 元； （2）圆形水波慢慢地扩大，在这一过程中，圆的半径为 r ，面积为 S ； （3）用10 m 长的绳子围一个矩形，当矩形的一边长为 x，它的邻边长为 y． 届数 x/届 23 24 25 26 27 28 29 30 金牌数y/枚 15 5 16 16 28 32 51 38 观察思考 分析变化 　　问题3　下面是中国代表团在第23 届至30 届夏季奥 运会上获得的金牌数统计表，届数和金牌数可以分别记 作 x 和 y，对于表中每一个确定的届数 x，都对应着一个 确定的金牌数 y 吗？ 观察思考 分析变化观 　　问题4　如图是北京某天的气温变化图，你能根据 图象说出某一时刻的气温吗？ 讨论交流　初步概括 讨论2：在这两个问题中，变量之间的关系有 什么共同特点？ 明晰共性 形成定义 　　函数的定义： 　　一般地，在一个变化过程中，如果有两个变量 x 与 y，并且对于 x 的每一个确定的值，y 都有唯一确定的值与其对应，那么我们就说 x 是自变量，y 是 x 的函数． 　　如果当 x =a 时，对应的 y =b， 　　那么 b 叫做当自变量的值为 a 时的函数值． 初步应用　巩固知识 　练习1　下列问题中，一个变量是否是另一个变量的 函数？请说明理由． 　（1）向一水池每分钟注水0.1 m3，注水量 y（单位： m3）随注水时间 x（单位：min）的变化而变化； 　（2）改变正方形的边长 x，正方形的面积 S 随之变化； （3）秀水村的耕地面积是106 m2，这个村人均占有耕 地面积 y （单位：m2）随这个村人数 n 的变化 而变化； （4）P是数轴上的一个动点，它到原点的距离记为 x， 它的坐标记为 y，y 随 x 的变化而变化． 年份 x 人口数y/亿 1984 10.34 1989 11.06 1994 11.76 1999 12.52 2010 13.71 初步应用　巩固知识 　　练习2　下面的我国人口数统计表中，人口数y 是年 份x 的函数吗？年份x 是人口数y 的函数吗？为什么？ 　练习3　下图是一只蚂蚁在竖直的墙面上的爬行图， 请问：（1）蚂蚁离地高度 h 是离起点的水平距离 t 的函数吗？为什么？ （2）蚂蚁离起点的水平距离 t 是离地高度 h 的函数吗？ 为什么？ 水平距离 t/cm 离地高度 h/cm 1 2 3 4 5 6 6 5 4 3 2 1 初步应用　巩固知识 初步应用　巩固知识 练习4　下列各图中，表示y是x的函数的 有___. 回顾总结　反思提升 　　 (1)、谈谈你对函数的理解？ (2)、 函