双一流建设背景下高校教师的专业发展.PDFVIP

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2019-08-05 发布于天津
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双一流建设背景下高校教师的专业发展.PDF

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第卷第期教师教育学报年月 5 6 2018 12 , Vol.5 No.6 JournalofTeacherEducation Dec.2018 : / DOI10.13718 .cnki.s.2018.06.003 j jjy “ ” 双一流建设背景下高校教师的专业发展 1 1 2 , , 靳玉乐罗莎莎廖辉 ( , ; , ) 1.西南大学教育学部重庆 4007152.重庆师范大学教育科学学院重庆 401331 摘要: 、、 , 物质利益的驱动内在发展诉求与外在评价的矛盾各行其道与融合共生的文化区隔已成为。 “ ” , 阻碍高校教师专业发展的三重挑战在高校双一流建设背景下高校教师的专业发展应以国家战略需求为 , , 、发展取向大力推行分门别类的评价机制及跨界融合的培养模式尝试以教育生态学中的教育生态链思维复、。杂思维和整体思维来解决高校教师专业发展所面临的关于价值取向评价机制及发展模式等方面问题 : 关键词 “ ” ; ; ; 双一流建设高校教师高校教师专业发展教育生态学中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G650 A 2095-8129201806-0017-07 “ ” 、 “ ”“ ” “ ” “ 高校双一流建设是党中央国务院继 211工程 985工程以及优势学科创新平台和特 ” , 色重点学科项目之后旨大促进高校发展所作出的又一重要决策是体现国家意志的高等教育发展。 “ ” ——— , “ ” 大计作为双一流建设的主体高校教师其专业水平直接关乎着双一流建设的进度与效 , “ ” 、“ ” 。 ,“ ” 度因而有高校教师是双一流建设的重要基石第一资源之说不仅如此双一流建设与高