《护士长日记》教学设计.docVIP

《护士长日记》教学设计 教学目标 1、知识与能力：认读“期、煲、吸、宋、将、冯、褂、钟、沸、腾、玫、瑰”12个生字。 2、过程与方法：默读课文，正确、流利、有感情地朗读课文。 3、情感态度和价值观：读懂日记，体会到隔离区医护人员无私奉献的精神。 教学重难点 1、读准字音；默读课文；正确、流利、有感情地朗读课文； 2、自主读懂课文，体会感情。 教学准备 1、学生课前搜集资料，了解“非典”时期的情况。 2、生字卡片。 3、小黑板 教学课时 1课时。 教学过程 （一）谈话导入，激发兴趣 1、你们还记得“非典”吗？当时社会、学校、家长是怎样帮助我们预防非典的？ 2、在这可怕的“非典”面前，我们的医护人员毫不畏惧，勇敢地与它们斗争。今天，我们就来学习一篇介绍“非典”时期医护人员工作情况的课文。 （板书课题，齐读课题。师简介“护士长”） （二）初读课文，整体感知 1、生自由阅读课文，标出不认识的字，查字典注上拼音，多读几遍。 2、学生思考：这篇课文与以前学过的课文有什么不同？ （三）检查学生自学情况 1、以齐读、开火车读的形式认读12张生字卡片。 重点指导：“宋、将、冯、钟、腾”的韵母是后鼻音。 2、师归纳总结日记的格式。 3、合作交流，概括三篇日记的内容。（师板书） （四）理解词句，品读课文 1、自主学习 （1）默读课文。 （2）圈出不懂的词句。 （3）利用工具书理解。 （4）小组内讨论交流