沪科版七年级上册数学4.4《角》.pptVIP

4.4 角 教学目标 1.通过实例，进一步理解角的有关概念，掌握角的表示方法。 2.认识度，分，秒，会进行简单的换算。 3.丰富对角以及锐角，直角，钝角，平角，周角及其大小关系的认识。 预学检测 1你能画一个角吗？ 2你能说说什么是角吗？ 合作探究 它们给我们怎样的图形印象 生活中的角! 生活中有许多与角有关的实例,观察下图,你能指出图中的角吗? 合作探究 你能举出生活中的其它的角的例子吗？ 请同学们在纸上画一个角。 结合所画的角，你认为什么样的图形可以叫做角？ 合作探究 角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。 顶点 射线 射线 边 边 合作探究 角：具有公共端点的两条射线组成的图形 叫做角。这个公共端点叫做这个角的顶点。 判断题：（1）两条射线组成的图形叫角。（ ） （2）角的大小与边的长短无关。（ ） （3）角的两边可以一样长，也可以一长一短。（ ）（4）角的两边是两条射线。（ ） √ √ × × 角定义 合作探究 角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图形。 始边 终边 角的内部 角的外部 1、用三个大写的字母表示 表示方法 注意事项 表示顶点的字母要写在中间 C A B ∠ABC 2、用一个顶点的字母来表示 一个字母只表示一个角 o ∠O 3、用一个数字或希腊字母表示 要加短弧 ∠1 α 1 ∠α 提醒：“∠”读做“角”，要区别与“”（小于号）。 “α”读做“阿尔法” 角的表示方法 合作探究 请用适当的方式分别表示下图中的每一个角 A D C B B C A 1 a 你会表示角了吗? 当堂训练 　　将图中的角用不同的方法表示出来，并填写下表： A D B C E 1 2 α ∠1 ∠ACB ∠BAC ∠ β β ∠ABC ∠BCE ∠ α ∠2 ∠BAD ∠B 你会了吗? 合作探究 思考：角有大小吗？如何确定一个角的大小呢？ A 合作探究： 度量角的方法: 1、对“中”——角的顶点与量角器的中心重合 3、读数 ——读出角的另一边所对的度数 2、对线 ——角的一边与量角器的零线重合 对中 对线 读数 合作探究 1、先任意画出一个角，再用量角器量一量. 发现：角只用“度”作单位是不够的! 2、发现什么问题了吗? 合作探究 1o 的角 等分成60份 1′的角 注意：度分秒是60进制的 *人们还规定了分、秒作为角的度量单位 1′的角 等分成60份 1 ′′ 的角 角度制：1°=60′， 1′= ( ) ° 1′=60″， 1 ″= ( ) ′ 1°= ＿＿＿＿″ 3600 *度、分、秒是角的基本度量单位。 例1：用度、分、秒表示 例2：用度表示 你能进行下面的运算吗? 计算：37°49′+44°28′ 计算: 基本步骤：先把不足１度的化成分， 再把不足１分的化成秒。 基本步骤 ：先把秒化成分，并与原有的 分合并，再化成度。 合作探究 如果两个角的度数一个为18.15o，一个为18o15’，它们一样大吗? 计算时算式的单位要一致 合作探究 当堂训练 课本第145页1,2 定义 大小 运算 角 表示法 静态 定义 动态 定义 用三个 大写字母 用数字或 希腊字母 用顶点 字母 度量 角度制 的换算 两角大 小比较 角的和 差运算 总结提升 *