二次根式加减法（一）.docVIP

峨山县初中数学集体备课教学设计 学习研讨 交流共享 主备教师 柏鸿英 八 年级 下 册 年 月 日 课题 《16.3二次根式加减》（第1课时） 课时 1 教学 目标 1、理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式 2、理解和掌握二次根式加减的方法． 3、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 教学重点 1、理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式 2、理解和掌握二次根式加减的方法． 教学难点 先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简． 教法学法 启发引导、类比、自主探究、合作交流 教学环节 教 学 过 程 二次备课 引课明标 创设情境 如图，两块矩形玻璃的宽都是米，他们的长分别是2米和3米，如何求这两块矩形玻璃的面积和？ 2米 3米 2、展示教学目标 自学探究 根据乘法分配率可得 2＋3=(2＋3)=5 问题：什么样的二次根式的加减法可使用乘法分配率进行计算呢 同类二次根式的定义：几个二次根式化简成最简二次根式后，如果它们的被开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式 你会计算吗？ 合并同类二次根式的法则：只把系数相加减，根号部分不变。 精讲点拨 例题 1． 2. 复习最简二次根式的定义，掌握最简二次根式的两个特征。 达标训练 1．以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（ ）．A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ 2．下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（ ）． A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 3．在下列各组根式中，是同类二次根式的是( ) (A)和 (B)和 (C)和 (D)和 4．在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有________． 5．计算二次根式5-3-7+9的最后结果是________． 小结提升 通过本节课的学习，你收获了什么？ 课后作业 1．下列各式的计算中，成立的是( ) (A) (B) (C) (D) 2．若则的值为( ) (A)2 (B)－2 (C) (D) 3．若最简二次根式与是同类二次根式，则x＝______． 4．若最简二次根式与是同类二次根式，则a＝___，b＝______． 5．计算： （1） （2） 板书设计 16.3二次根式加减法 同类二次根式的定义：几个二次根式化简成最简二次根式后，如果它们的被开方数相同，那么这几个二次根式叫做同类二次根式 合并同类二次根式的法则：只把系数相加减，根号部分不变 教学反思