许杰的《用字母表示数》.docVIP

教学设计 基本信息 名称 用字母表示数 执教者 郝领军 课时 1 所属教材目录 5简易方程 教材分析 本节教学用字母表示数。这是学习代数初步知识的起步。在算术里，人们只对一些具体的、个别的数量关系进行研究，引入用字母表示数后，就可以表达、研究具有更普遍意义的数量关系。可以说，学习代数就是从学习用字母表示数开始的。通过本课使学生感受用字母表示数的优越性，从而在解决问题中能产生用字母表示数的需要。 学情分析 本节课是在学生对用字母表示数已有初步认识的基础上教学的，故而教学重点应放在让学生初步理解并掌握用含有字母的式子表示数量关系上。 教学目标 知识与能力目标 结合具体情境，体会用字母表示数的意义，学会用字母表示数、数量关系，并能综合运用所学的知识和技能解决实际问题。 过程与方法目标 使学生完整的经历用含有字母的式子表示简单的数量、数量关系。进一步体会数学的抽象性和概括性，发展符号感。 情感态度与价值观目标 培养学生用字母表示数的意识和兴趣，使学生进一步产生对数学学习的好奇心。 教学重难点 重点 感受和发现用字母表示数的意义和方法，并能正确、合理和灵活地用含有字母的式子表示数量、数量关系，解决生活中简单的实际问题。 难点 正确理解用字母表示数的意义，拓展数学思维和能力，形成初步的代数思想。 教学策略与 设计说明 教学策略：教学时充分利用学生原有的相关认知基础，关注由具体实例到一般意义的抽