用字母表示数教学反思（董宝传）.docxVIP

《用字母表示数》教学反思 执教：董宝传 2014年11月7日 在执教“字母表示数”时，我从下面三个层次进行推进：一是让学生认识用字母表示生活中的特定事物，让学生了解其实用字母表示事物的例子就在我们身边；二是让学生感知数学当中也可以用字母来表示数，通过一些问题的引入，让学生了解用字母是怎样来表示数的，用字母表示数在数学中又以什么样的方式呈现；三是利用例题来让学生亲身经历用字母来表示数的过程（什么时候我们应该或可以用字母来表示数，当我们用字母来表示数的时候，我们又该注意些什么。） 一、教学效果 本节课顺得完成了教学设计当中的全部内容，由于学生积极性及回答问题的准确率都很高，所以在教学内容完成后出现了一点点教学时间的富裕，如果能在设计中再增加一点练习的话，可能会比现在的教学效果要好一些。 在教学中，本人觉得在语言上还是很自然的，并没有出现过一些由于紧张或其他原因造成的语言的断节等现像，但是在普通话方面还有待于加强。还有就是在知识的衔接上的还可以设计得更合理一些。 本节课主要采用了以学生带着问题探究答案的方式，来带起学生上课的积极性，让学生自主思考，独立回答问题，加强了学生在学习过程中的独立思考能力。 二、教学过程 在本节课当中，学生的配合非常好，回答问题积极，并且正确率也非常高，为老师的课堂教学争取了很多的时间。在授课过程中，我主要采取了让学生发现问题，并探索问题答案的方式，让学生在探