历史必修ⅲ人教新课标第7课启蒙运动课件.pptVIP

3．(2011·天星教育试题调研)提出“一切有权力的人都容易滥用权力；要防止滥用权力，就必须以权力约束权力”的启蒙思想家是(　　) A．孟德斯鸠　　　　 B．伏尔泰 C．卢梭 D．狄德罗 解析：　题干的材料所体现的核心思想是实现权力的制约与平衡，孟德斯鸠的思想最明显地体现了这一点。 答案：　A 4．(2011·潍坊模拟)1778年，伏尔泰因病逝世，巴黎人民为他树立了纪念铜像。在他的墓碑上镌刻着这样一句话：“他教导我们走向自由。”对此碑文理解正确的是(　　) A．他发展了洛克分权学说，明确提出三权分立学说 B．他热情倡导“社会契约”论和“人民主权”说 C．他是法国启蒙运动无可争辩的领袖，影响深远 D．他编撰了《百科全书》，使启蒙思想深入人心 解析：　本题考查学生材料解析能力。A项所说的是孟德斯鸠。B项所说的是卢梭，D项所说的是狄德罗。从他的墓志铭上可以看出，人们对他贡献的肯定，肯定了他的思想对于解放思想的深刻作用和深远影响。 答案：　C 5．阅读下面卢梭的一段话： 人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”，人人遵守。社会契约就是共同意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，决不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 请回答： (1)根据材料，卢梭在国家学说、人权学说，法治学说诸方面，各提出了什么主张？ (2)你如何理解这些观点中所蕴涵的理性主义？ 解析：　本题的第(1)问是考查学生的概括能力，要求从材料中概括出卢梭的几种观点。解答时注意把握材料中的句号或分号，把握住关键词“国家学说、人权学说，法治学说”即可。第(2)问要求结合所学知识对理性主义的影响进行概述。 答案：　(1)社会契约论；人民主权说；法律面前人人平等。 (2)这些观点无一不是人运用自己的智慧作出的理性判断。社会契约否认了君权神授的存在；人民主权、法律面前人人平等又否定了君主专权及贵族特权的合理性。 第7课　启蒙运动 1．简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点 2．概括启蒙运动对人文主义思想的发展 1．掌握启蒙思想家的主张及启蒙运动的影响 2．理解启蒙运动与文艺复兴的区别与联系，认识启蒙运动是一次思想解放运动 1．条件 (1)自然科学取得很大进展， 的很多说教不攻自破。 (2)新兴资产阶级要求摆脱封建专制统治和教会压迫的愿望日益强烈。 2．兴起：17世纪 出现了早期启蒙思想。 3．高潮： 18世纪中叶，法国启蒙思想家伏尔泰、 、卢梭等推动启蒙运动进入高潮。 教会 英国 孟德斯鸠 4．主张 (1)要求获得人本身的解放。 (2)否定一切外在权威，以“ ”作为判断是非的唯一标准。 (3)努力构建一个民主和科学的美好时代。 (4)抨击天主教会，提倡科学、自由和平等。 5．核心：用理性的阳光驱散现实的黑暗。 理性 1．欧洲启蒙运动有哪些突出特点？ 精讲：　(1)启蒙运动是一场资产阶级反封建的思想解放运动。 (2)启蒙运动根植于科学精神，具有强大的战斗力。 (3)启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。 (4)启蒙思想家们提出了一整套资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命和改革提供了有力的思想武器。 2．[学思之窗](教材P31)想一想，启蒙思想家是如何继承和发展人文精神的？ 提示：　启蒙思想家继承了文艺复兴和宗教改革运动中倡导的人文精神，尊重人及人的需要，同时他们又进一步提出人还要按照自己的意愿建立理想的社会。随着资产阶级的发展，他们要以理性的尺度去衡量人与人之间的平等、尊重、理解、关怀和爱等人道主义情感需要，以人性反对神性、以人权反对神权、以民主反对专制、以自由反对禁锢，弘扬人的主体性和创造性，反对教条的束缚。体现了资产阶级的利益要求。因此，他们发展了人文精神。 1．启蒙思想家们用“人权”反对“王权”，用“人道”对抗“神道”，用“人类理性”否定宗教愚昧，用“自由”“平等”代替封建等级专制，这主要是为了(　　) A．摆脱教会的思想控制 B．证明资本主义生产方式的合理性 C．清除近代自然科学发展的思想障碍 D．唤起人们的反封建意识 解析：　材料中启蒙思想家的活动，旨在进行思想启蒙，进行反封建斗争，即唤起人们的反封建意识。 答案：　D 1．伏尔泰 (1)主张：抨击天主教会，反对君主专制，倡导君