原创力文档- 1
- 0
- 约2.2千字
- 约 6页
- 2019-07-13 发布于河南
- 举报
《循环小数》教学设计
教学内容：人教版五年级数学上册《循环小数》。
教学目标：
1、知识与技能：
使学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义；掌握循环小数的两种表示方法。
2、过程与方法：
经历循环小数的认识过程,体验探究发现的 学习方法。
3、情感、态度与价值观：
让学生感受数学的美与乐趣，激发探究的欲望，初步渗透集合思想。
教学重难点
1 、教学重点：
理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的简便记法。
2 、教学难点：
用循环小数表示除法算式的商。
教具准备：多媒体设备
教学过程：
一、故事引入
故事：从前有座山，山里有座庙，庙里有个老和尚给小和尚讲故事，讲什么呢?从前有座山……
引出课题——循环小数
二、 新知探究
1.课件出示:
(1)学生描述场景信息，根据信息，你能列出什么算式呢?400÷75
(2)学生独立计算，指名板演。引导学生思考并回答：
①让学生通过实际计算，发现这道题无论除到小数点后面多少位，都除不尽。通过竖式计算，你发现了什么问题?(除不尽)
②这道题商的小数部分和余数有什么规律和特点?(商的小数部分不断的重复出现3，而余数重复不断的出现25)
③如果我们不断地除下去，它的商是多少?比如第5位是多少?第2
文档评论（0）