七年级生物上册 2.1.3《绿色植物的光合作用》第二课时 .pptVIP

新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * 第1节 光合作用（第2课时） 大米和小麦种子里含有大量的有机物，这些有机物主要是由水稻和小麦的叶制造的。那么，叶为什么能够制造有机物？你知道叶的构造吗？其中哪些构造与光合作用相适应？ 1.概述叶片的结构，解释其与光合作用相适应的功能； 2.总结光合作用概念，光合作用的实质； 3.认识绿色植物的光合作用对生物界乃至整个自然界的意义。 观察叶片的结构 叶片 叶柄 叶片在茎上的着生方式有什么特点？相邻两片叶的排列有什么关系？这种排列特点和光合作用有什么关系？ 叶镶嵌 观察叶片的结构 目的要求：1.练习制作徒手切片 2.认识叶片的结构 3.画出叶片的表皮细胞 材料用具：（略） 方法步骤：1.制作叶片的临时切片； 2.观察叶片的结构； 3.观察叶片的下表皮。 1.一定要用手捏紧并排的两个刀片，切割的速度一定要快； 2.多切几次，用镊子挑选最薄的叶片，切勿用手拿； 3.在切的过程中一定要注意安全。 温馨提示 叶片的结构模式图 下表皮 叶 肉 气 孔 上表皮 叶 脉 1.叶片由哪三部分组成，能描述一下各部分的 特点吗？ 2.叶片有哪些适应光合作用的特点？为什么？ 表皮 (1)上下表皮细胞排列紧密,无色透明,外有角质层。 (2)表皮上面分布着一些由保卫细胞构成的气孔。 上表皮 下表皮 保护组织 表皮细胞 气孔(张开) 保卫细胞 气孔(关闭) ：无叶绿体 ：有叶绿体 气孔是气体交换和水分散式的门户 栅栏组织 海绵组织 叶肉 营养组织 (1)由许多叶肉细胞组成，内含叶绿体。 叶肉 (2)叶绿体中含有叶绿素，所以叶片呈现绿色。 (3)栅栏组织接近上表皮，含叶绿体较多；海绵组织接近下表皮，含叶绿体较少。 注意 叶绿素只有在光下才能形成。 光下培养的小麦苗 黑暗处培养的小麦苗 你能区分栅栏组织和海绵组织吗？ 位置 细胞形状 细胞排列方式 含叶绿 体的量 栅栏组织 海绵组织 靠近上表皮 靠近下表皮 圆柱形 不规则 整齐 像栅栏 疏松 像海绵 较多 较少 为什么有些植物叶片的上表面呈深绿色，而下表面呈浅绿色？ 因为接近上表皮的栅栏组织内含叶绿体较多，接近下表皮的海绵组织内含叶绿体较少。 叶脉 输导组织 (2)内有导管 (1)分布在叶肉中，是叶片的“骨架”。 ——输送水分和无机盐 筛管 ——输送叶片光合作用制造的有机物 叶 脉 叶片适于光合作用的特点是什么？ 根据植物叶片的结构特点，请同学想一想： 1.表皮： ①细胞排列紧密，无色透明，有利于光线射入 ②气孔是气体进出叶片的门户 2.叶肉： 含有叶绿体，叶绿体是光合作用的场所 3.叶脉： 运输光合作用的原料和产物 叶片适于光合作用的特点 因此，叶片是光合作用最理想的场所。 光合作用的实质与意义 原料？ 产物？ 条件？ 场所？ 光 淀粉 氧气 二氧化碳 水 叶绿体 绿色植物的 利用光能，把 转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放出 的过程，这个过程叫做光合作用。 叶绿体 二氧化碳和水 氧气 二氧化碳+水 淀粉（贮存能量）＋氧气 光能 叶绿体 光合作用概念： 新课导入 学习目标 本课小结 随堂反馈 CONTENTS 新课导入 新课导入 学习目标 1 2 3 本课小结 随堂反馈 随堂反馈 * *