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语文课堂拓展 《普通高中语文课程标准》明确：高中语文课程“应增进课程内容与学生成长的联系”，教师在教学中，应当“充分发挥主动性，创造性地使用教科书和其他有关资料”，使学生能“在语文应用中开阔视野”，“注重跨领域学习，拓展语文学习的范围”，“提高语文综合应用能力”。在此背景下，语文课堂中进行“拓展”显得尤为重要。现结合本学期所教《先秦诸子选读》，谈谈如何在课堂教学中如何进行拓展。 紧扣文本,凸现中心 文本解读是语文教学的个根本，备课的首要任务是准确理解文本主旨和精化。拓展的前提是把握文章主旨，而不是只要和文章内容相关的，就拿来拓展。在教授《不义而富且贵，于我如浮云》，课堂中介绍清代红顶商人胡雪岩“以诚待人，以信服人，非义不取”的故事和香港富商李泽楷儿子绑架案，同时分析“见义勇为”的现实意义。这让学生不仅理解了“义”与“富贵”的关系，本文的主旨，也能为即将步入社会的学生树立正确的义利观提供帮助。 在讲老子《有无相生》时，为了领悟老子相辅相成、对立统一的思想，课后补充宋代画院考试画题“深山藏古寺”“踏花归去马蹄香”，体会有无相生的妙处。 贴近学生,激发兴趣 语文课堂教学拓展的目的是帮助学生更好的理解和把握文本，扩大知识视野，训练思维，促进学生语文素养的整体提高。因此拓展不但要以“‘本’为本”，还要“以生为本”。不能过于追求形式的新颖，以大量精美的图片、生动的