18.2 特殊的平行四边形.docxVIP

八年级数学18.2特殊的平行四边形 道口镇火车站初中 齐琦 教学目标 1.知识与技能 （1）能够用综合法正方形的性质定理和判定定理。 （2）理解矩形、菱形、正方形这三种特殊平行四边形之间的关系。 2.过程与方法 教给学生思维方法，促进知识迁移，学会积极动脑筋思考问题，在学习知识的过程中锻炼思维，使思维能力得到发展。 教学重难点 1.重点：理解矩形、菱形、正方形这三种特殊平行四边形之间的关系。 2.难点：探索证明思路和方法。 教学过程 一、知识网络构建 矩形=平行四边形+一个角为90度或对角线相等； 菱形=平行四边形+一组邻边相等或对角线互相垂直； 正方形=平行四边形+一个角为90度+对角线互相垂直； =平行四边形+对角线相等+一组邻边相等； =矩形+对角线互相垂直或邻边相等； =菱形+对角线相等或有一个角为90度。 二、基础知识整理 矩形的定义、性质、判定； 菱形的定义、性质、判定； 正方形的定义、性质、判定。 能力提升 1、正方形具有而菱形不一定具有的性质（ ） A、四边都相等 B、对角线互相垂直且平分C、对角线相等 D、对角线平分一组对角 2、矩形、菱形、正方形都具有的性质是（ ） A、对角线相等 B、对角线互相平分 C、对角线互相垂直 D、四条边都相等 3、下列命题中假命题是（ ）. A、对角线互相平分的四边形是平行四边形. B、两条对角线相等的四边形是矩形. C、两条对角线互相垂直的矩形是正方形. D、两条对角线相等的菱形是正方形. 4、菱形的对角线长分别是6和8，则该菱形的周长是 ,面积是 。 5、矩形的对角线长为8,两对角线的夹角为60o，则两邻边分别为 和 。 6、如图在正方形ABCD的边BC的延长线上取一点E，使CE=CA，则 ∠CAE = 7、如图所示，矩形ABCD的对角线AC、BD相交于点O，AE⊥BD，垂足为E，∠1＝∠2，OB＝6厘米.求∠BOC的度数和△DOC的周长。 8、如图，在四边形ABCD中，E、F、G、H分别是边AB、BC、CD、DA的中点， 判断四边形EFGH的形状，并说明理由。 添加一个关于四边形ABCD的条件，使四边形EFGH为菱形，并说明理由。 添加一个关于四边形ABCD的条件，使四边形EFGH为矩形，并说明理由。 添加一个关于四边形ABCD的条件，使四边形EFGH为正方形，并说明理由。 O O 如图，矩形ABCD的对角线AC、BD交于点O， 过点D作DP∥OC，且 DP=OC,连结CP， AB A B C D O P 如果将矩形变为菱形，结论变为什么？ 如果将矩形变为正方形，结论变为什么？ 四、小结与作业 课本61页 第6、10题AB A B C D E O A B C D E O