再塑生命的人 .docxVIP

PAGE PAGE 1 10 再塑生命的人 教学目标 培养学生从文中获取信息并进行概括及整体把握课文的能力。富有感情的朗读理解课文的内容，准确把握全文结构和人物性格。 领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式，学习海伦?凯勒热切求知、热爱生活的精神。 通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；品味课文优美细腻的语言。 教学设想 本文选自海伦?凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦?凯勒在七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。本文是自读课文，给学生一个清晰的阅读思路是很有必要的：游戏导入，体会生命的黑暗－－互助分享，认识生命的奇迹－－精读课文，见证“再塑生命”的历程－－体味快乐，理解“再塑生命”的含义。这四个环节能迅速引领学生进入文本世界，活动设计注重培养学生自主阅读能力，引导学生从多角度理解课文，帮助学生顺利完成自读任务。 教学准备 1.教师准备幻灯片、歌曲等。 2.学生阅读课文，了解大意，注意用笔勾画疑难点。借助工具书解决生字词。 3.学生提前阅读《假如给我三天光明》，分组查阅资料，收集有关海伦·凯勒和安妮·莎利文的资料。 教学活动 教学活动一：游戏导入，体会生命的黑暗 任务与意图 以“盲人走路”“盲人猜字”的游戏导入，为学生创设一种情境，让他们尝试着体会盲聋