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运用什么策略让学科核心素养在课堂教学落地 摘要:在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。基于中国国情的“核心素养”模型，应该以社会主义核心价值观为圆心来构建。教学实践中课堂教学学习目标、课堂教学方式、学生学习方式、课堂教学评价等要从根本上改变，真正实现从应试教育向素质教育的转变，开启中国基础教育发展的新未来。 关键词:核心素养??教学实践??课程改革 2014年3月，一个崭新的概念--“核心素养”，首次出现在国家文件中。在教育部印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，“核心素养”被置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位。今天，这个概念体系正在成为新一轮课程改革深化的方向。 中国学生发展核心素养的发布，对中国教育来说，是一件大事:核心素养细化了党的教育方针，是对中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人要求的具体化;它体现了新时期社会发展对人基本素质的新要求;也体现了学生适应未来生活的内在需要。最重要的是“核心素养”的发布，将大力引导学生在全面发展的基础上培育良好个性。基础教育从此有了明确的“质”的规定性，它必将引导中国基础教育由知识教育逐步走向培育“全面发展的人”的教育，真正实现从应试教育向素质教育的转变，开启中国基础教育发展的新未来。 那么“核心素养”到底是什么? 不同于