写作《以小见大，学写感悟》.docVIP

群文读写结合课案例 以小见大，学写感悟 巩义市米河镇第一初级中学 郑其林 执教年级：七年级 群文篇目： 《散步》 《走一步，再走一步》 《蝉》 《贝壳》 《海边拾贝》 《云》 一、教学目标 1.通过教师讲解，能够说出什么是以小见大的写作手法。能够分辨文章中作者感悟的句子。 2.通过群文的比对学习，能够说出感悟句的特点及感悟句在文学作品中所起的作用。 3.抓住小事、小物中的触点，运用抒情、议论等表达方式学写“感悟”。 二、教学重难点 抓住触点， 运用抒情、议论等表达方式学写“一事一感”、“一物一感”。 三、教学过程 （一）导入。 引出议题“以小见大”、“感悟”。 （二）阅读写事群文《散步》、《走一步，再走一步》理解内容。 学生阅读群文，完成探究活动一：理解课文内容。 1.文章分别写了怎样的事？用简要的语言概括。 2.分别划出文章中抒写作者感悟的句子，说说作者悟出了怎样的道理？ （三）阅读写物群文《蝉》、《贝壳》理解内容。 1.分别划出文章中抒写作者感悟的句子，说说作者的触点。 （四）师生讨论，完成探究活动二：明确写法。 1.探究这几篇文章的结尾有何共同点？这样的文章结尾有何作用？ （通过感悟，以小见大。将一个浅显、普遍的问题，提升到一个精神层面，从而使得文章中心更加深刻、突出。 ） （常具有画龙点睛之美，卒章显志之妙。能引发读者思考，使文章更有深度，更具感染力。） 2.