今昔今作文模式教学.docxVIP

“今昔今”模式作文课教案 【教学目标】 1.让学生学习根据表达思想感情的需要选择材料。 2.学习今昔今模式作文，并进行运用，写成一篇生动的记叙文。 【教学重点】让学生了解写作时要注意客观材料的选择，应选择自己最熟悉的人、事、物、景，主观感情的抒发应是自己的真情流露。 【教学难点】启发学生拓展思路选择材料，熟练运用今昔今模式作文写作。 【教学方法】师生互动学习法。 【教学过程】 一.激趣导入，调动情感，活跃氛围。 同学们：从小到大你写的最多的作文题目是什么呢？生：《一件难忘的事》，那么你是怎么写的呢？生思考，自由回答提问。老师：你写了这么多次，那么你觉得把这个题目写好了吗？生答：没有。师：看来要写好一篇文章必须要有一个正确的方法，今天我们就来一起学习一种方法。 二、习作指导 ( 一)(重点的突破) 1.教师引导学生回忆课文，明确作文要写自己熟悉的东西。 我们学习了鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》，文章真实地再现了鲁迅先生儿时的乐园--百草园，使我们获得了美好、愉悦的审美感受。鲁迅先生是怎样描绘这个儿时乐园的呢? (学生回答后教师补充：那里有碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚，鸣蝉长吟，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子，油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌、木莲藤、覆盆子……) 教师问：如此细致的描写是建立在什么基础上的呢? 学生答：鲁迅先生熟悉那里的生活，百草园中的一草一木，都