（2017年春季版）《鱼儿捎来的信》教学设计.docVIP

《鱼儿捎来的信》教学设计 教学目标： 1、知识与能力：掌握7个汉字。 2、过程与方法：感悟漫画所表达的思想感情。 3、情感态度与价值观：培养学生的观察力，想象力，并使学生具备初步的幽默感。 教学重点： 1、正确掌握并书写一类字。 2、观察、分析漫画的含义。 教学难点： 正确书写生字。 教学准备： 生字卡片、投影仪、小黑板、计算机。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，你们喜欢漫画吗？漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特殊意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。上学期我们认识了一位著名的漫画家——卜劳恩，今天我们再来欣赏一组他所创作的漫画，题目是《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题，教师领读） 题目中哪几个字我们没学过？ 鱼：计算机演示鱼字的演变过程。 捎：扌+肖 二、赏析漫画，指导学生观察漫画。（出示6幅漫画。） A、你看懂了哪幅图？说给大家听一听。 第一、二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼。儿子想办法不让父亲钓鱼，从而保护这些鱼。于是他以鱼儿的口气给父亲写了一封信。第三、四幅图写儿跳到水中，把信挂在鱼钩上。第五、六幅图写父亲发现鱼竿动了，以为是鱼咬钩了，就拎起鱼竿，看到鱼钩上挂着一封信。 B、说一说这组漫画讲了一件什么事？ 儿子通过鱼儿给父亲写信的幽默方式，阻止父亲钓河里的鱼。 第二课时 三、识字 1、我们来一同读一读这封信