联邦家居课程开发与培训设计技术学员手册（PPT 52页）.ppt

* * Notes 　 　 　 　 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * Notes 　 　 　 　 * * Notes 　 　 　 　 * * Notes 　 　 　 　 * * * * * * * * * 3.指出这个研究发现对于培训设计的价值及如何运用的方法。 * * * Notes 　 　 　 　 * * Notes 　 　 　 　 * * Notes 　 　 　 　 * * * * * * * * * * 陈述这两个小时你打算解决什么问题？ 选择其中的一个典型问题进行一项完整的培训设计； 小组派代表上台展示你对某一问题的培训方法。包括：你如何导入话题，安排你的培训，如如何阐述问题及安排什么训练和练习。(你如何导入，如何灌输你的理论，如何教导演练及回顾） 20分钟小组讨论，3分钟小组展示。 运用学员评价表评价培训设计的有效性：《培训设计有效性评价表》 * * * Notes 　 　 　 　 Page* 培训开发4段论情景实践 ? 根据前面的课程大纲，进行课程片段开发练习。不需要太多内容，抓住一个知识点进行内容和技能的组织直至讲清楚就好了。 Page* 第五步：课程整合优化 完整课程包生成，使得课程可以顺利运作。主要是对附件的制作：包括道具的设计、视频资料整理、课堂练习编制、演示文稿修饰、学员手册编制和部分内容的调整，但不涉及重大的结构性的变化。 Page* ? 培训设计是什么，做什么，如何做? 第二篇：培训设计 Page* 企业培训的本质是什么？ ? 有计划地鼓励/促动学员发生行为改变的过程 Page* 培训设计中的导演技术 导影在这段中表达的主题是什么 导影是通过什么形式来突出这一主题，做了哪些设计？ ? 欣赏电影《赤壁》中的片断，并思考： Page* 优秀培训的评价标准 ? 什么样的培训才算是好的培训？（特征） Page* 培训促动的最佳实践模式 Page* 艾宾浩斯学习曲线及培训应用 Page* 5% 10% 20% 30% 50% 75% 80% 平均保持率 学习金字塔原理及培训应用 讲座 阅读 视听 示范 实际操作/动手练习 小组讨论 教他人立即使用 Page* “十分钟理论” 据科学研究证明：成人的大脑在没有1 ，十 分钟后自动关闭，不再接受其他信息！ 来源:John Townsend Page* 小组讨论 Table Discussion ?根据10分钟理论，要使得学员对培训主题产生兴趣必须不断提供刺激信息以增强学员的注意力和学习的兴趣，请每组至少列举不少于6种刺激记忆的方法 Page* 培训设计应遵 循的4项原则 1 2 3 4 3/7开或者4/6开原则 多种教学方式并用原则 学习原理及培训运用 Page* 4阶段教学过程原则 回 顾(Review) 陈述 (Why/what) 成就 (If) 训练 (How) Page* 培训实践中的SAVI原则 Auditory 听觉的 Visual 视觉的 SAVI 培训/教学实践 Page* 培训设计3/7开原则 Page* 培训设计5要素 培训设计5要素 Page* 培训设计5线谱 Page* 培训设计5线谱实例演示 Page* 培训设计实践演练 ?从附件3或者附件4这两个案例中选择其中一个作为练习，运用今天学习的课程设计方法为自己设计一个2个小时的培训课程以解决案例中存在的问题。 Page* 培训师专业授课方法 Page* 不同培训方法选择与应用 想要学会一门技巧最重要的便是“勤修炼”，“修”便是修正行为，“炼”便是重复练习。唯有重复修炼才能真正取得成功！ Page* 感谢您的热情参与！ * * * * * * * * * * * * * 思维导图，一种发散性思维方法。 * * * 课程开发与培训设计技术 Brave Zhou · 2010 Page* 课程导图 课程开发技术 课程开发与培训设计技术 - 优秀课程的标准 - 课程开发原理 教学设计技术 优秀培训的标准 - 培训设计原理 - 培训设计5线谱 - - 课程开发5步成诗 7种教学法设计 - Page* ? 课程开发是什么，做什么，如何做? 第一篇 课程开发 Page* 几个基本概念 ? 课程开发；课程设计；课程设计开发 ? 培训 ；课程 Page* 优秀培训课程的评价标准 ? 阅读附件1/2，分析哪一个课程更有效： 1.请各小组对这两个课程提纲进行研究，比较两个案例的课程纲要,你认为哪一个培训更有效，或者说你更倾向于选择哪个培训课程，为什么？ 2.在你看来一个好的培训在内容设计上应