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努力构建高效和谐课堂全面提升学校办学品位 ——基于目标导学下的课堂有效学习研究成果 利津县第一实验学校杨子让 课堂是学校一切工作的核心，是实施素质教育的主阵地。在全省 进一步规范办学行为、强力推进素质教育的新形势下，课时减少了， 教师的讲解传授时间少了，学生自主学习的时间多了，如何把课堂还 给学生、激发学生的学习兴趣、不断提高课堂教学效率，成为当前教 育教学改革的重中之重。为此，我校深入实践科学发展观，走内涵发 展之路，积极开展课堂教学改革，致力于和谐高效课堂的构建，取得 了不少的成绩，在全市产生了不小的影响。2008年3月我校的课堂 教学改革工作经验在全市“和谐高效课堂”启动会上进行了书面交流; 2009年3月，市教科院领导对我校课堂教学进行调研，并给予了高 度评价；2009年6月，在市教育局组织的校长论坛上，我校以课堂 教学改革为突破口促进教师专业成长的工作经验得到了推广；2010 年6月全市初中课程实施水平评估活动中，我校取得了全市前三名的 优异成绩；2011年9月我校因课堂教学改革成绩突出被山东省教育 厅命名为“省教学示范学校”。为了总结、提升我校的课改经验，我 们在市教科院教科室季俊昌主任的支持下，参与了 “课程与教学?校 木行动研究”丛书的编写，出版了我校的课改成果《研究?实践：目 标导学下的课堂有效学习》一书。 木成果结合学校实践，研究了基于目标导学“有效学习”的