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基于竞争与合作学习小组建设理念与实施方案 一、合作学习小组建设的背景和目的 新课改形势下学生的主体地位日益突显，全国各地多样 的教学模式都在诠释着这一理念。不管是哪一种模式，都需 要共同面对和解决几个共性的问题：学生学什么？学生怎样 学会？学生学会了没有？学生没学会怎么办？‘学生学什 么”是学习目标和学习起点的问题，学生怎么学”是个学 习过程和方式的问题，“学生学会了没有”是个学习检测和 反馈的问题，学生没学会怎么办”是个教学补救和延续的 问题。 合作小组建设事实上解决的是学生学习的方式和方法 问题。通过互助互学来实现“不教”的目的，来突显学生的 课堂主体地位。但是，合作小组建设不是学生课堂学习的唯 一方式，学生的学习过程和方法包括自学、启发式思考、合 作学习、教师讲解。也就是说，不是所有的问题都需要通过 合作的形式完成。那么，合作学习小组的建设目的在哪里？ 第一，合作学习小组建设要解决“学的疑难”问题。学 习过程中的疑难、拓展的问题，多数人解决不了的问题，需 要小组合作的帮扶作用来实现解决。在合作学习的过程中， 通过学生的展示和交流，达到全组同学都能掌握的目的。同 时，通过合作小组设定的小组成员之间的一对一帮扶活动， 也可以解决课堂之外的“学的疑难”问题，从而有效地分担 教师辅导的压力。 第二，合作学习小组建设要解决“学的能力”问题。小 组合作学习的过程中，离不开小组的合作组