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邢台一中校本培训制度 一、指导思想 全面贯彻基础教育课程改革精神，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，以提高教师的整体素质为目的，以提高教师教育教学水平为重点，努力造就一支师德高尚、业务精良的新型教师队伍。 二、培训领导小组 组　长：高云洪 副组长：段元坤 、孙彦勋 成　员：武东林、张忠勇、张家铎、各教研组长、年级组长、备课组长 三、加强学习： ????? 把教育理论学习与业务学习结合起来，纳入教师继续教育学分考核档案。引导教师转变观念，树立“知识改变命运，学习就是生存，学习创造未来”的终身学习理念，做到“工作学习化，学习工作化”，营造“人人学习，人人研究”的氛围，把教师培养成学习型的教师。 四、加强培训： ????? 建立校本培训制度，加强理论学习与业务学习。采用多种形式进行教研、切磋。经常选派骨干教师外出听课、取经，市内的公开课、观摩课要积极安排各科教师参加，并在校内举行观摩、示范、汇报课活动，把各科教研员请进学校传、帮、带，将信息技术与学科教学有机地结合起来，以提高教与学的效率，以改善教与学的质量。树立学校是教研基地，教室是教研室，教师是教研者的新理念，以新课程为导向，以促进每位学生的发展为宗旨，以落实多元化的教学目标为目的，以新课程实施中所面临的各种具体问题为内容，形成以教师为研究主体，由教师的个人反思，教师的集体合作，专职教研员的参与构成的实践性教学研究方式，既要注重解决实际问题，又要注重概括、提升、总结经验，探索规律，创造性地实施新课程，全面落实新课程改革的目标和任务，切实提高教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设与管理的能力，从而促进整个学校教育环境的根本变化。 五、培训途径 以学代培、以课代培、以结对代培、以研代培、以会代培、以考察代培等。 六、培训对象及范围 重点培养在教学实践中涌现出来的优秀中青年教师，各级重点学科的后备带头人和教学急需的一线教师。 全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，自觉接受定期或不定期的教师培训。 1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。 2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。 3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。 4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！ 5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。 七、骨干、名师教师培训制度 （一）、骨干教师、名师教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。 （二）、骨干教师、名师教师要经常听青年教师的课，并提出意见和建议，认真与青年教师进行交流。 （三）、骨干教师、名师教师要带1—2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报课。 （四）、骨干教师、名师教师要把每学期教案、科研论文、课后反思，整理成册供青年教师学习。 八、青年教师培训制度 （一）、 学校成立青年教师培训领导小组，教务处制定并实施培训计划。培训重点一是师德，二是基本功。 （二）、 建立拜师制度。新入校工作的教师（即新毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。 （三）、 新入校青年教师入校后在暑假必须进行上岗前培训，学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》以及学校岗位和职责、规章制度。 （四）、青年教师必须积极参与学案的编写工作，从中学习别人优点。 （五）、每学期青年教师都要开一节以上的公开课。 （六）、青年教师必须学会使用电化教学仪器，必须能熟练地使用计算机辅助教学及编制试卷和练习。 九、培训制度保障 1、全体教师要配合有关部门积极参加进修和各种培训学习。在专业培训中，培训人员的选拔应根据培训内容与教师的专业特点综合考虑，必须是有利学科的发展或教学需要。为保证培训计划的落实、保障教师参加培训的权利，无特殊情况不得变更。 2、教师在进修和培训期间，要认真学习，做好笔记。培训结束后要以书面的形式向学校主管部门汇报培训情况，培训教师有义务将培训所获取的知识与信息传递给其他教师。 3、参培教师接到学校通知后必须自行按学校有关规定办理好请假手续，妥善安排好请假期间内的教学或其他岗位事宜，否则自负其责。 4、教师培训、应按有关规定及培训层次形式的要求进行考核及鉴定，并将鉴定记入教师业务档案，作为晋级、奖惩等的依据之一。 5、凡缺勤达总课时数1/3以上者，必须参加下期培训。 6、考核不合格者，要继续参加培训。 7、本制度适用于学校全体聘用、聘任