教科版八年级上册物理：3.1《 认识声现象》.pptVIP

* 第三章 · 声 第一节 认识声现象 我们生活的世界充满了各种声音 探究一：声音的产生 试一试： （1）如何使钢尺、橡皮筋、音叉分别发出声音？ （2）注意观察上述物体在发声时和不发声时有什么不同？ （3）请你想办法放大音叉微小的振动. 声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。 声源：正在发声的物体称为声源。 结论： 探究二：声音的传播 独学教材37、38页，思考下列问题： 1、气体、固体、液体可以传声吗？请举例说明。 2、真空能否传声？ 3、声音在介质中以什么形式传播？ 4、声音可以传递什么？ 1、回想下我们都听到了哪些声音？它们是因为什么物体振动  而产生的呢？  2、你能列举一些发声的例子吗？ 想一想： 声音能在固体中传播吗？ 实验一 实验二 总结：固态、液态、气态的物质都可以成为声源。 宇航员在月球表面只能靠无线电波互相联系，这是为什么呢？ 讨论交流： 开 始: (填“能”或 “不能”) 听见电铃的声音。 抽出空气： 声音越来越 （填“大”或“小”）。 (猜想：假如空气全抽走了呢？) 放入空气：电铃声音越来越 ，直至正常。 不能 小 大 水波 声 波 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的， 产生枢密相间的波动，并向四周传播，这就形成了声波。 观察表格中的声音传播速度，它有什么特点？ 常温（15℃）下几种介质中的声速 2、同种物质不同温度，传播速度不同。 1、声音在不同物质中的传播速度不同。 3、一般情况下，声音的传播速度固体 大于液体大于气体。 人的听声能力和发声能力 学生独学教材39、40页，思考问题： 频率： 频率的单位： 人耳听声的频率范围： 人发声频率范围： 次声： 超声： 频率（f）：物体在1秒钟内振动的次数。 频率的单位：赫兹，简称赫，符号是Hz。 人的听声频率范围:20Hz～20000Hz 次声：低于20Hz的声。 超声：高于20000Hz的声。 人耳的听声能力 振动 空气 A 真空不能传声 当堂检测 1．龙舟赛时，阵阵鼓声是由鼓面的?????????? 而产生的，并经??????? 传入人耳。 2．不能传播声音的是（??? ）? A．真空　　 B．木头 　 　C．空气 　　D．水 3. 现在有一种窗户用两层玻璃制成，两层玻璃之间几乎是真空，这种玻璃隔音效果非常好，因为 。 C 4．在演示声音是由物体的振动发生的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的泡沫塑料球，球被多次弹开。在此实验中，泡沫塑料球的作用是（??? ） 　A．使音叉的振动尽快停下来.? 　B．使音叉的振动时间延长.? C．将音叉的微小振动放大，便于观察.　　 D．使声波多次反射，形成回声. *